简介：

简介：由多组分物质参与的多反应体系的反应关系错综复杂,如何有效处理这些复杂的关系？准确识别连续反应和平行反应,合理确定反应途径、优化反应程序,是解决这类问题的关键.文章将就每种关系介绍相应的处理方法.

简介：杨生一个人，不远不近地站在一群人边上。杜米一眼就认出他来了。杜米拎着旅行包，一只手捏着口袋里的身份证。她正在Y城高铁站，从三层楼高的铁轨边，沿着自动扶梯缓缓而下。

简介：该课教学围绕'认识化学反应的限度'主题设计了'发现化学反应存在限度''探查化学反应存在限度的原因''概括化学反应达到限度的特点'等一系列学科核心活动。通过学生的深度参与和探究,发展其认识化学反应的全新视角——化学反应的限度,并形成研究科学问题的一般思路方法即'提出假设—寻找证据论证—得出结论'。

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简介：摘要完全身体反应法（TPR）是一种基于语言和行为高度一致性的语言教学方法。本文主要包含对完全身体反应法的介绍，包括它的背景、发展和原理，最后得出了“完全身体反应法是对中国外语教学方法上的一大补充”的结论。

简介：摘要目的探究输血不良反应监测的临床意义,为临床安全输血提供参考。方法建立输血不良反应的监测系统，具体由临床输血管理委员会、输血科以及临床医生组成三级监测程序，医护人员填写输血不良反应登记表，分析输血不良反应发生情况。结果总输血人次为21053，共计75256U血液成分输注，发生输血不良反应率为70例，不良反应发生率为0.33%；在输血反应类型中1类反应13例，第二类反应56例，第三类1例。结论建立输血不良反应监测系统，可以更为直观的查看各种不良反应发生情况从而有效进行预防，提高输血的安全性和有效性。

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简介：氧化还原反应是贯穿整个高中化学知识系统的重要原理之一，也是化学学科的核心概念。氧化还原反应的基本规律有守恒定律、强弱规律、价态规律、转化规律、优先规律。本文主要总结归纳氧化还原反应的规律及在解答高考试题中的技巧与方法。

简介：氧化还原反应是中学化学的核心知识之一，它对于学生的化学学习具有以下科学学习价值能帮助学生更加深刻地理解物质结构与性质的关系；可以指导学生探究元素化合物的性质；可以指导学生设计物质的制备原理；指导推断复杂反应的产物或反应物；指导学生探究设计合理的原电池和电解池；有利于学生理解相关的物质含量的定量分析；帮助学生形成正确的辩证统一的哲学观点。在氧化还原反应教学中应正确理解教材，把握教材尺度，提高教学质量。

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简介：摘要目的研究我院116例药品不良反应（ADR）中高危药品引起的ADR有关问题。方法回顾性分析我院从2015年3月至2016年2月116例ADR患者临床资料，观察116例ADR患者的年龄分布情况、ADR各种症状类型、重点分析高危药品引起ADR的主要品种、症状表现、和科室分布等临床数据，并加以分析。结果药物的ADR发生机率和患者年龄大小密切相关、高危药品引起ADR的概率远大于普通药品。结论医院应加强临床合理用药培训，定期进行处方点评，重点关注高危药品ADR。

简介：设计反应谱对评价核电厂在地震作用下的安全性极为重要。本文从统计核电厂抗震设计标准反应谱时选取的强震数据及统计方法两个方面,分析比较了美国RG1.60设计反应谱和我国核电厂抗震设计规范反应谱的异同。通过对比分析,深入理解核电厂抗震设计反应谱的提出需考虑的关键因素,为核电厂抗震设计和审评工作提供参考。

简介：摘要目的分析儿科用药不良反应发生的状况与危害，从而促进儿科用药的安全化与合理化。方法回顾性分析我院儿科2015年1月-2015年12月收治的56例患儿临床用药不良反应的资料。结果56例发生不良反应的患儿中，年龄在1个月--1岁之间的患儿发生不良反应的几率最高，然而随着患儿年龄的增长，用药产生不良反应的情况也不断减少。在儿科用药中有六类药物可引起患儿不良反应。不同的给药途径可影响药物不良反应的发生，有85.5%患儿静脉给药发生不良反应，明显高于其他途径。结论上述诸多因素均可导致不良反应发生，应规范儿科用药，完善用药控制体系，注重检测不良反应的发生，从而减少儿科用药不良反应的发生。

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简介：分析了“自发反应”概念的热力学含义、动力学含义及相互关系；对它在教学中的常见疑难问题进行剖析；并从知识背景、概念结构、经验与应用等方面，对“自发反应”概念教学提出了具体的建议。

简介：摘要采血前的心理疏导、采血中主动积极的与献血者交流沟通、采血后递上一杯饮料，并选择轻松愉快的话题与其攀谈，分散注意力消除其紧张心理，同时工作人员的整洁仪表、和蔼的态度、礼貌的用语、良好的心理暗示均可顺利完成采血任务，减少和降低献血反应率。

简介：摘要目的探讨患儿静脉输液反应的护理效果。方法选取我院2013年5月～2015年5月92例静脉输液儿童，数字抽取分成观察组与对照组，对照组应用常规输液操作法，观察组予以综合护理干预，应用FLACC量表、Wang-Baker笑脸量表对患儿静脉穿刺疼痛情况进行评估，分析两组患儿静脉输液依从性及一针穿刺成功率。结果观察组患者FLACC量表评分与Wang-Baker量表评分均明显低于对照组；观察组患者静脉输液依从性好及一次穿刺成功率均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论综合护理干预可以明显提高静脉一次穿刺成功率及患儿依从性，缓解儿童静脉输液疼痛感，临床应用价值较高。