简介:以最简短的语言表达最真切的感触,随意却超迈,淋漓却优雅者,东坡也.凤凰山下雨初晴.水风清,晚霞明.一朵芙蕖,开过尚盈盈.何处飞来双白鹭?如有意,慕娉婷.忽闻江上弄哀筝,苦含情,遣谁听?烟敛云收,依约是湘灵.欲待曲终寻问取,人不见,数峰青.——《江城子·凤凰山下雨初晴》.这是东坡在杭州西湖览胜时所见.那样的傍晚,雨后霞明,一朵红莲开在晚风里,雨滴凝粉的生动,隔着九百年的时空仍晶莹透亮.一只画舫悠然驶来,靓妆数人,一人尤丽,年三十余,风韵娴雅,抚筝一曲,令东坡想及湘妃.曲未终,翩然而逝,似梦亦真……这样的情境,于风雅西湖之上应是常景,但在东坡的笔底,便成绝唱.
简介:由于手机和平板电脑的日渐普及。时时处处都可进行的移动学习方式,已蔚然成为人类远程开放教育发展的一种社会时尚和必然趋势。移动学习文化这种教育理念因此呼之欲出。但是,值得人们关注的是,移动学习的远程开放教育资源开发。因为没有成熟的经验可资借鉴,所以,它已经成了人们研究移动学习时,必须关注的一个复杂教学难题。本文试图以短信和微视频这两种典型的移动学习方式为切入点.以其学习资源的设计开发探索为突破口,采用语言文化学、影视文化学、传播文化学等观点,对移动学习的远程开放教育文化特色,进行深入系统地分析、归纳和总结。从短信与微视频的教学资源开发视角来看。移动学习的远程开放教育文化特色就是“大众大媒介,小屏小园地;远程远传输,近收近视距;短途短资源。常用常更新;设计人性化,服务个性化”。