简介：摘要：我国教育部门在小学英语教学内容上的重视程度越来越高，英语教学中涉及到的诸多细节问题都受到了广泛的关注。小学高年级学生在英语学习中语法和句型表达是他们需要掌握的重点。英语属于国际化的语言，也是当下年轻人需要掌握的第二语言，这就需要从小培养学生。但是，小学英语教师在开展英语句型及时态教学时在教学方式教学理念方面还有待完善。导致学生学习英语效果不佳。
简介：摘要：本文旨在探讨高中英语读后续写中词汇复现、句型模仿与创新运用的教学策略，旨在帮助学生提升英语写作技能，通过建立词汇银行、实施模仿练习，并引导学生进行创新写作，本文提出了一系列具体而有效的教学方法，首先介绍了词汇复现的策略，其次探讨了句型模仿的技巧，着重分析句型结构，并提供模仿练习的实施方案；最后讨论了从模仿到创新的转变过程，提出了创新写作的实践方法。
简介：摘要：谚语是劳动人民智慧的结晶。谚语的翻译对于民族间文化的交流意义重大。由于汉英民族语言、文化及思维方式的差异，谚语的翻译存在着一定难度。在探究英谚句型“It is+a.+n.+adj.+that从句”汉译研究历史及其独特内涵基础上，归纳了该类谚语的各种变体，分析了其汉译技巧及误译原因，对今后谚语的汉译及相关语法、翻译教学有一定的参考作用。
简介：摘要: 概述基于核心素养的小学英语话题式语法教学模式的含义及构建背景,并分析该模式应用于小学英语教学的意义。结合课例实践，探讨基于核心素养的小学英语话题式语法教学模式的构建策略，明确教学流程，设计递进式的教学活动。
小学英语课堂句型及时态教学设计探讨
高中英语读后续写中词汇复现、句型模仿与创新运用的教学策略研究
正说反译 反说正译 ——英谚反语句型“It is+a+n.+adj.+that从句”的涵义及汉译
基于核心素养的小学英语话题式语法教学模式探究——以PEP8Unit4 中There was/were( no /not)句型教学设计为例
