简介：如果你对喀什不极度向往,那么一定是因为你还不够了解，如果你对喀什不疯狂迷恋，那么一定是因为你们还不曾相见。

简介：如果你对喀什没有向往之心，那么一定是因为你还不够了解，如果你对喀什不疯狂迷恋，那么一定是因为你们还不曾相见。这是我从喀什归来后发在微信朋友圈的话，朋友调笑：“喀什什么样的风情把你迷恋成这样子啊？”其实，我也在想这个问题，但又觉得喀什的风情不太可解，或许很多人都觉得可以看透乌鲁木齐或者伊犁的五脏六腑，但却似乎看不透喀什噶尔那双隐藏在面纱后的眼睛。

简介：2005年万圣节前夜，身在美国的桐华小姐完成小说《步步惊心》的最后修订，出门去买隔天要用的糖果，“走路的状态是飘的，一种精气神全部被掏空的感觉”。穿着平底鞋的脚踩在水泥地上，深一脚，浅一脚，“觉得那个地是软的”.第二天晚上，她把最后一捧糖果分给邻居家的小朋友，和爱人驱车来到离家20分钟车程的加州海滩。海是黑的，一直黑到天际。桐华计划着未来，想去读个“技术型”的研究生，做科学研究什么的，“反正百分之百没有把写作作为未来的一个计划去考虑．”

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简介：一次很偶然的机会让我邂逅了培训年会，没想到一经参与，就结下了不解之缘。初遇行动学习那是2010年4月，我正巧听到了行动学习分享的尾巴，当时只是觉得行动学习操作手法与公司“V—UP”活动很相像，这激起了我进一步探究的欲望。

简介：对传统药店而言，现金尽管仍是主流的结算方式，但不依赖现金的其他方式正因应大环境的变化，迅速扩张其势力范围。

简介：水是人类必需的资源。在这个淡水资源缺乏的时代，水资源的浪费现象却越来越严重。如果能让筷子都滴出水来，那是不是很神奇？

简介：摘要现代汉语中时间名词“时”可以表假设，空间方位词“处”也可以表假设“处”是经历了由空间范畴到时间范畴，再由时间范畴到假设范畴的转化，成为了一种话题标记，但这一现象在历时发展中最终消失。本文试从“处”的历时演变着手，采用定量分析和定性分析相结合的方法试证明“处”表假设的合理性，并探讨这种现象的形成动因。

简介：上周四，以丰最新公布内地1月制造业PMI初值延续去年12月下降势头，降至49．6，为六个月来最低水平，亦远低于市场预期的50．3。专家指出，

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简介：你是小志愿者吗？你参加过义工活动吗？你所在的城市能看到小小志愿者吗？在广州，斑马线的马路边，地铁的站台上，公交车的车站里，还有义卖活动的现场，等等，都有小小志愿者的身影。而且，每年都有新的成员加入我们的队伍。有的同学说，我也想参加志愿服务，我也想成为志愿者的一员，那我怎样才能加入这一行列昵？

简介：“公共外交”被特别强调必要性和重要性以来,有人在给它确定含义,有人想给它划定范围,总之,受到非常广泛和高度的重视.作为一位曾经从事过多年政府外交的人,笔者结合对公共外交的认识和实践,谈一谈公共外交的特征.

简介：日记是灵活性、个性化很强的文体，可以摆脱束缚，在直觉中见本质，在刹那间见永恒。有的作家甚至直接运用日记的形式进行创作，外国的有《爱的教育》《安妮日记》等，我国的有《狂人日记》《莎菲女士的日记》等，都产生了深远的影响。

简介：近日刊登在英国《每日邮报》上的一项研究证实，性爱可以增加大脑海马区神经元的数疑，进而提高大脑记忆能力。对此，研究者从4个方面进行了详细阐述。

简介：本书从构思到2011年推出，一直受到国际艺术家和设计界重要成员的支持和关注。这类中国历史文化参考书非常罕见，已成为新一代设计师的重要灵感源泉。它揭示了中国古代服装发展的历史先例，结合作者观点，鼓励人们对可见之物有更深层的了解。概念上，它探索服装作为让人思索的媒介而非只是衣饰。如此，服装不是创作的最终目标，而是一个超现实主义艺术作品的前奏。它选用结合哲学和历史的手法，启发设计时装与艺术的过程。书中图片悬浮书页，以空灵山水的象征配以作者时装系列的作品，以虚幻的背景衬托，浮现一种难以捉摸、神秘迷人的模糊感和精致的质地。设计师特意限定颜色变化和印刷花式，以强调轮廓和布料的细节。这本书屡获书籍设计奖，它的价值在设计界犹如瑰宝。2013年获得亚洲最县影响力设计大奖传讯设计／书刊组别的金奖。

简介：2015年，宜家将推出新的卧室浴室解决方案。以宜家在全球发布的消费者卧室浴室生活报告为基础，同时也为了更好地了解中国消费者在卧室与浴室的生活习惯，宜家在中国7大城市进行了关于卧室浴室生活习惯大调查，以更好地为消费者提供家居解决方案。与此同时，全新的2015年宜家《家居指南》中也有1／3的内容涉及卧室和浴室空间的合理利用灵感和解决方案。

简介：《天津市城乡居民大病保险办法》正式印发，并于2014年7月1日起正式实施。该《办法》明确了天津市大病保险采取“由政府主办、向保险公司购买服务”的运行模式，以招标形式确定承保公司。7月起，凡参加天津市居民基本医疗保险的人员患病住院治疗发生的医疗费用，

简介：参与式教学既是一种教学理念,又是一种教学方法。从理念上讲,参与式教学提倡以学生学习为中心,强调教学过程中师生平等和共同参与;从方法上讲,参与式教学要求师生平等参与到学习活动之中,共同讨论学习中的问题,实现教学活动中的师生互动和教学相长。参与式教学的目标设计必须以课程标准、学生实际和现实需求为依据,明确课程标准中规定的各学科、各学段的目标分类和目标层次,掌握参与式教学目标表述的正确方法。参与式教学方法的成功运用,取决于教师对学生学习活动的有效设计及选择合理的实施策略。设计参与式教学活动要尽量考虑学生的能动性、主体性、差异性、多样性。在参与式教学实施过程中,教师要灵活运用热身活动、小组合作、生成技术、启发探究等基本的教学技术。参与式教学评价应从参与方式、活动进程、知识掌握、学习评价等维度着手。

简介：以公民参与的概念为基础,从公民参与的意义、主体客体、类型和形式、结果等方面对国内学者关于公民参与的研究成果进行梳理,提出公民参与是公民或公民组织通过一定的形式,参与国家和社会治理的一种民主表达过程。公民参与作为公民表达政治权利的方式,有利于促进民主发展,同时能有效地缓解社会矛盾,促进社会的和谐发展。根据参与力度的强弱,公民参与可分为直接参与与间接参与。