简介：

简介：

简介：

简介：教育过程是师生交往、共同发展的互动过程。合作性学习能培养学生的独立性和自觉性，能激发学生的学习积极性，能培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到发展。把教育本质定为交往，是对教育过程的正本清源。

简介：

简介：

简介：

简介：从20世纪60年代开始，合作性学习的理论和实践得到了快速发展。合作性学习是对传统教学模式的一场革命，它在对学生知识构建、学习的本质及学习过程等方面认识都不同于传统模式。合作性学习包括团队目标、个人责任、面对面的促进性相互作用、社会技能和小组过程等五个基本要素。合作性学习在提高学习效率、改善人际关系、培养社会技能等方面具有积极效应。

简介：

简介：摘要因为学生之间更容易沟通和交流，所以互助合作学习不但是学生有效学习活动的重要形式之一，更是培养和树立良好集体观念的重要载体。我们初中教师在教学中要适时引导、指导学生开展有效学习活动，让学生作为学习活动的主体，开展探知新知、解决问题的活动。教师要根据新课标要求，结合教学实践经验，对初中数学教学中学生开展互助合作学习活动的策略及方法进行简单的思考

简介：德育课程是以培养人的德性为目的的。高校德育课程要培养大学生良好的社会公德心、处理问题和解决实际问题的能力、政治参与能力和良好的道德品质。思想道德修养课和马克思主义理论课是大学德育课程的主体,现阶段高校德育课程建设方面存在很多困境,要摆脱困境首先必须转变观念,改革创新。本文主要从理论授课、自主学习和合作研讨等方面内容的合作性学习课堂教学的创新思路开展高校德育课程的创新性教学研究。

简介：摘要：随着我国体育事业的快速发展，国家对体育人才的需求随之增加，而高职院校作为体育人才培养的主要平台，必须发挥出体育教学和训练的优势，以此为国家和社会，输送大量的高素质体育运动人才。基于此，高职体育教学中，教师在教学和训练方式上，作出了合理科学的创新，旨在全面提高体育教学的质量及效率。其中，合作性学习在体育教学中的应用，不但取得了良好的教学成效，还成功的提高了学生的合作意识与能力。本文就高职体育教学中，如何高效应用合作性学习，展开了详细的研究和分析，希望能够为高职体育教学，提供良好的帮助和启发。

简介：摘要：在“双减”大背景之下，在实际开展小学数学课程教学过程当中，必须要紧扣“双减”的相关要求，努力提升课程教学的质量与效率，从而达到提升课程教学质量之目的。基于此考量，小学数学课程教师也进行了多种教学方式额研究以及探索，其中，小组合作教学在应用过程当中获得了相对较好的效果。通过将小组合作教学引入，能够让大部分学生在数学课程学习过程当中，拥有更加包面的精神状态，而且在后续的课程知识学习当中，能够积极的开展知识学习活动，提升学生的合作学习能力，最终达到提升课程教学质量之目的。

简介：

简介：

简介：摘要：合作性学习是深度教学与深度学习的重要目标之一，同时合作性学习也会推进深度学习和深度教学，通过科学的组建小组，让学生对学习中的核心问题进行深入的探讨，加深思考深度，可以把握高中数学的学科本质，培养学生核心素养，因此在本文中笔者将针对合作性学习的必要性探讨合作性学习如何推进深度学习与深度教学。

简介：摘要一、合作性学习在分层教学中的意义。二、合作性学习在分层教学中的探究与运用。１.教学过程是师生合作的过程。（1）实施“感情投资”，密切师生关系；（2）改变强制性的学习，变要我学为我要学。2.在教师指导下的学生合作性学习。（1）分组合作学习；（2）明确组长和组员的任务；（3）评价方式采取加分式，形成竞争态势。

简介：

简介：摘要合作学习是提高学生合作和自学能力的有效途径，教师应进行合理分组，积极引导，让学生在合作交流中碰撞出创新的火花，最大限度地提高合作交流的有效性。

简介：摘要：在义务教育初中美术教学中，通过学生开展合作性学习活动的实验研究，充分培养学生的创新精神、实践能力、合作精神、责任感和集体荣誉感。