简介：摘要同样的发明创造只能授予一项专利权。本文通过实际的诉讼案例，结合专利法的立法宗旨的角度，引发笔者对现行专利审查体系下“同样的发明创造”的规定处理是否恰当的思考。

简介：1人类自古就是发明家早在40万年前，我们的祖先就会制造斧头之类的石制工具了。大约3万年前，他们开始用动物皮缝制衣服。2万多年前，骨头被制成乐器。

简介：什么是直觉？简单地说，直觉是人直接和本能的反应，不是主动思考的结果。人类解决问题常常先靠主动的思维活动，像逻辑推理和类比分析等。比如，你正在看书，灯突然熄灭了，怎么回事？灯泡坏了，开关坏了，跳闸了，电路坏了？……然后一步一步排除疑点，解决问题。

简介：职务发明创造系指本职工作中的发明创造，非本职工作又利用单位未公开的技术资料的发明创造应记作混合发明创造；非本职工作但利用单位的物质条件作出的发明创造是非职务发明创造，可给单位以相应的价值补偿；离退休后一年内完成的发明创造之作为职务发明创造，应限于继续承担原单位的科研开发课题；职务发明创造专利申请权宜实行原则性与灵活性结合

简介：

简介：　　是什么影响着我们的发明创造?发明创造离我们远吗?有人想到管理系统的问题,有人想到技术装备的问题,有人想到社会环境的问题.其实,常常是躲在自己头脑里的某些东西限制了我们的创新能力.……

简介：深圳市龙岗区龙城小学自1995年创办以来，一直秉承“激励每一个人充分发展”的办学理念，以“激励发展、享受科学、提升素质”为科技教育核心，以“激活思维、播撒种子”为依据，开展丰富多彩的活动，全方位努力打造学校科技教育特色。

简介：<正>人类的历史是一部创造的历史。自古以来人们无不向往着有所发明创造,实际上,只要是一个智力正常的人,都具有某种创造的潜力。本文试图揭示发明创造应具有的心理特点。一、动机准备动机是指激起一个人去行动或者抑制这个行动的一种意图、打算或心理上的冲动,它是引起人去行动或者抑制这个行动的一种内在原因,是直接促使人去行动的推动力量。从发明创造活动的动机来看,不外是由两方面的因素构成的,其一是认识,即对发明创造活动及其后果、意义的认识。这种认识是产生有目的动机及实现有目的行动的前提,任何发明创造的动机都包含这种认识。

简介：一项职务发明创造的完成，是职务发明人与其单位共同努力的结果。其中，职务发明人是职务发明创造得以产生的关键。因此，在立法中忽视职务发明人的利益，过于偏袒发明人所在单位的利益，将职务发明创造统归单位所有是不恰当的。笔者认为，建立职务发明创造归职务发明人与其单位共同所有的制度，允许双方当事人协商确定权利归属及利益分配，是切实保护双方当事人利益的有效方式。

简介：前不久，英国科学协会的20位科学家，评选出了改变当今世界的10项技术创造。其中，短信、索尼Walkman随身听、运动休闲鞋等榜上有名，

简介：摘要：《专利法》第11条规定了专利侵权的几种“实施其专利”方式，根据司法解释采用“全面覆盖”作为判定标准。在《专利法》第15条中规定了职务发明创造的“专利实施”后，给予发明人奖励，但并没有给出判断“专利实施”的标准。常用“全面覆盖”作为标准，来认定职务发明创造是否被实施，但

简介：摘要：本文针对在创造性审查实践中经常使用的“转用”进行概念分析，结合创造性的审查标准以及转用发明的特点，对“转用”进行概念延伸，包括“转用发明”和“转用结合”。并结合实际案例分析探讨“转用”的适用情况、创造性审查的实操方法和步骤。

简介：

简介：摘要长久以来冰刺激疗法存在准备时间过长、操作繁琐、治疗器材易污染、产生医疗废物较多等众多问题，因此导致吞咽障碍冰刺激疗法训练的效率不高。通过查找参考文献作为理论支撑、不断制作试验的方法，利用尿素和水吸热反应原理，发明创造了简单实用无菌的一体式冰棉签。一体式冰棉签的发明创造解决了目前临床上冰刺激疗法所出现的问题，弥补了市场上对于冰刺激疗法发明创作的空白，并为未来其他冰刺激疗法的发明创造提供了新思路。

简介：本文主要介绍了科技发明创造在德国受到保护的方式。在简单介绍可供发明创造人选择的两种保护方式(发明,实用新型)及相应的专利授予程序后,将第一个重点放在确定科技知识产权的保护范围上。同时对字面直接侵权与等同侵权进行了讨论,并随后论述了间接专利侵权。本文的第二个重点是分离原则及其适用结果。探讨在何种前提下可以暂时中止专利侵权争议的审理,等待同时进行的专利权确权程序的结果,以及如何避免专利法院和专利行政机关在解释专利时出现分歧。

简介：主持人:在高中阶段,有的同学痴迷于发明创造,获得了国际大奖。可是因平时占用了大量时间,文化课的考试成绩不理想。你认为,这样的同学该不该鼓励?该如何处理搞发明创造与学好文化课的关系?

简介：摘要发明创造教育是指教师运用创造教育理论引导学生利用发明方法和技巧进行发明和创造，从而培养学生的创新意识、创新精神、创造思维、创新能力及个性品质，促使学生形成良好的创新素质。

简介：高校发明创造、标记性权利的保护，有许多值得思考的问题。对于发明创造，应界定其是否属于职务发明创造；关于发明创造保护的权利模式，应根据发明创造自身的情况及专利权、商业秘密权的法律特征加以确定。高校的标记性权利，主要是指高校对自己名称的缩写或者简称的专有权，可通过商标权加以保护，并应注重通过商标权的许可使用体现其价值。

简介：上海职工技协于今年4月成立了上海职工技术成果转化服务中心。建立起了一支技术中介经纪人队伍。为了激活一线工人的创新活力，职工技协还在酝酿成立“职工科技创新基金”。首期注入资金超过1000万元，用于“孵化”职工的创造发明。对此，短短几个月，服务中心就已经初具规模，成为本市群众性技术活动成果的一个“集散中心”。

简介：摘要：人工智能独立生成发明创造从想象逐渐变为现实，给传统专利法制度带来了新的挑战。在专利法的主体方面、授权客体方面与可专利性判断标准上，面对人工智能生成的技术方案专利权问题都存在着失灵与滞后而亟待做出调整。因此，专利法各项制度与标准有必要进行相应修改以消除理论上的争议和实践中的缺陷，有利于优化审查与管理，促进人工智能技术今后的不断发展。