简介:摘要:目的:分析脑卒中后认知功能障碍患者应用言语听觉联合认知康复训练的效果。方法:对2021年6月-2022年11月在我院接受治疗的58例脑卒中后认知功能障碍患者临床资料进行回顾性分析,并以干预方案的不同进行分组比较,观察组实施言语听觉联合认知康复训练,对照组实施常规康复训练。将两组患者干预效果进行比对。结果:干预前,两组患者的认知和精神状态评分差异不显著,(P>0.05);干预后,观察组患者的认知和精神状态评分分别(20.50±1.85)分、(21.37±1.87)分,高于对照组的(17.05±1.68)分、(18.14±1.60)分,差异显著,(P<0.05)。干预前,两组患者的肢体运动功能和日常生活能力评分差异不显著,(P>0.05);干预后,观察组患者肢体运动功能和日常生活能力评分分别(68.37±10.52)分、(67.39±9.54)分,高于对照组的(61.35±8.29)分、(62.70±8.67)分,差异显著,(P<0.05)。结论:言语听觉联合认知康复训练在改善脑卒中后认知功能障碍患者认知精神状态和肢体运动功能、日常生活能力方面发挥着重要的作用。
简介:【摘要】目的:研究在孤独症儿童中开展听觉统合训练联合结构化教育对其康复效果的影响。方法:此次研究对象筛选2021年6月至2023年2月期间我医院收治的孤独症儿童120例,通过电脑随机选取方式将入选的儿童分成观察组与对照组,每组中人数各有60例,对照组儿童给予单独听觉统合训练,观察组儿童则开展听觉统合训练联合结构化教育方案,将两种不同干预方案最终取得的临床效果进行详细对比。结果:干预后两组各指标结果比较显示,观察组儿童的孤独症行为改善效果均优于对照组,两组数据结果对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将听觉统合训练联合结构化教育应用于孤独症儿童管理中,可有效提升儿童的认知行为以及遵医行为,改善儿童的孤独症状,减轻疾病对儿童健康及生活造成影响。
简介:摘要:目的:分析研究罹患全面性发育迟缓儿童予以视听觉统合康复训练及言语疗法的应用价值。方法:研究时间起始点范围:2014.01-2021.01,选取本院收治60例全面性发育迟缓儿童分析,依据治疗差异性展开分组,记对照组(实施常规训练的30例)、观察组(实施视听觉统合康复训练及言语疗法的30例),统计两组各项指标(治疗效果、发育商测评值)分析。结果:观察组治疗效果实际获取数据高于对照组,P<0.05。观察组发育商实际获取数据高于对照组,P<0.05。结论:采取视听觉统合康复训练及言语疗法并科学合理实施,具有促进生长发育的效果,很大程度上提高全面性发育迟缓儿童的康复训练水平,在临床中具有借鉴及应用推广价值。
简介:摘要听觉惊跳反射是机体受到惊吓声刺激后产生的一种保护反射,刺激类型与反应之间具有良好的相关性以及刺激与输出反应之间具有短暂的延时性。基于听觉惊跳反射的模型验证方法目前被广泛应用于耳鸣模型动物的验证中,此外听觉惊跳反射行为在高级脑功能研究中的应用同样十分广泛,包括情绪、认知功能和不同类型感觉信息的调控等。本文就听觉惊跳反射的定义、参与的神经通路、影响因素及其在不同动物模型中的应用加以阐述。
简介:【摘要】目的:分析脑瘫伴听觉障碍患儿接受针刺治疗的效果。方法:我院于2019年6月~2022年11月时间段开展针刺治疗研究,共计40例脑瘫伴听觉障碍患儿,观察其治疗前后脑干听觉诱发电位检查结果、听力阈值改善情况。结果:治疗后脑瘫伴听觉障碍患儿脑干听觉诱发电位检查结果低于治疗前,差异有统计学意义P<0.05;治疗后脑瘫伴听觉障碍患儿听力阈值<54dB分布者高于治疗前,差异有统计学意义P<0.05。结论:脑瘫伴听觉障碍患儿接受针刺治疗后能够有效改善病情,脑干听觉诱发电位检查结果更好,应用价值高。
简介:摘要:本文旨在探讨早产儿听觉刺激对其语言发育的影响。语言是人类交流的重要手段,而早产儿由于出生时生理发育不完全,其语言发育往往存在一定的困难。本文通过对早产儿听觉刺激的研究,分析其对早产儿语言发育的影响,为临床干预提供理论依据。