简介:我现在上七年级,写作文也是常有的事,我爸每天都让我写日记,他说:"写好作文的基础,就是先把日记写好。"我不想写,所以他一直等我放学后盯着我写。周末他还不让我玩电脑,就让我一直写作业。请问整天都在学习是有益的吗?(竹泓君)假如一个营养师,每天为你们配好了一定量的营养餐,吃完之后你爸爸又给你加餐,可能会营养过剩,对健康不利。写日记对提高写作能力有好处,这话本身没错。但你爸爸抢了语文老师的工作,这不合适。因为每个学生每天该做什么作业、该做多少作业,老师会有科学的安排,爸爸再给你增加作业,显然超负荷了,不但对学习无益,反而会影响你正常的学习生活。把这道理跟爸爸说说呀。
简介:目的了解合肥市青年学生的艾滋病知识、行为及艾滋病、梅毒、丙肝感染情况,帮助制订艾滋病防治的相关措施。方法2010~2013年采用分阶段整群抽样,共抽取合肥市青年学生3244人,经过知情同意后,开展匿名问卷调查并进行HIV、丙型肝炎病毒和梅毒等3项血清学检测。结果2010~2013年青年学生艾滋病相关知识总知晓率分别为81.8%、86.1%、82.6%和85.7%,在8个相关问题中以"蚊虫叮咬会传播艾滋病吗"知晓率最低。全部被调查对象中,过去一年有过性行为的人数占7.84%,四年中"首次性行为使用安全套比例"均低于40%,在固定性伴、临时性伴及商业性伴中最近1年"每次性行为使用安全套比例"均低于50%。最近1年做过艾滋病检测的比例为2.7%。接受、参与艾滋病宣传服务率和自愿检测HIV抗体比例偏低;四年来青年学生HIV和梅毒抗体检测阳性均为1例(0.03%),HCV抗体阳性7例,阳性率为0.2%。结论合肥市2010~2013年青年学生艾滋病相关知识知晓情况总体尚好,但有个别知识点知晓率较低,部分学生有不安全的性行为,且对艾滋病自我防护意识薄弱。今后需进一步加强青年学生群体中艾滋病相关防治知识的教育、培训及宣传工作,同时应扩大高危行为干预及艾滋病检测的覆盖面。