简介：摘要农村教育水平的低下、师资的匮乏和教育生源的整体素质偏低的现状与教育公平、教育均衡政策的双向要求，使得城乡教师交流迫在眉睫。推进区域内城乡教师合理、有序交流,将是未来几年义务教育阶段均衡师资配置的一项重要举措。可以从以下四个方面对现行城乡教师交流政策的制定与运行机制进行完善,从而使区域内城乡教师交流政策的制定更加科学合理，运行更加通畅、有效。一是建立完善的城乡教师交流机制；二是建立高效的城乡教师交流政策执行机制；三是建立共赢的城乡教师交流政策评价机制；四是建立配套的城乡教师交流政策运行保障机制。

简介：教师资源是第一教育资源，教师资源配置均衡化是买现义务教百公平的必然条件，义务教育教师交流制度是均衡配置教育资源的重要途径。2010年7月29目，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》正式发布，明确提出“要推进义务教育均衡发展”，“实行县（区）域内教师、校长交流制度”。《纲要》的发布意味着从国家层面明确提出了实行义务教育教师交流制度的要求。三年来，全国多个省份出台了相关交流办法和制度，实施现状如何？遇到的问题都有哪些？这些都是本期要讨论的内容。

简介：一、相关利益主体目标不一致，对教师城乡交流态度矛盾我国中小学教师城乡交流以城市优质教师与农村一般教师之间的定期互换为主要形式。国家希望通过教师城乡交流制度实现城乡教育均衡发展，但国家的总体目标与地方教育行政部门、城乡中小学校以及教师个人的目标常常存在偏差。对地方教育行政部门来说，因为工作业绩的原因而较为关注本地区学校的整体升学率问题。

简介：中华全国供销合作总社(以下简称总社)是全国供销合作社的联合组织,指导全国供销合作社的发展和改革,维护各级供销合作社的合法权益;按照政府授权对重要农业生产资料、农副产品进行组织、协调、管理,促进城乡物资交流等,是政府与农民密切联系的桥梁和纽带.在信息技术飞速发展的今天,供销合作社行业也在进行积极的信息化建设,并取得了一定的成效.

简介：教师资源是教育资源的核心,义务教育均衡发展,教师资源应均衡,而教师交流是均衡配置教育资源的重要途径。推进教师交流,改善教师资源配置状况,是加强农村教师队伍建设、提升教育质量的重要举措。通过文献分析法从多学科视角以及微观层面对国内教师交流制度进行整理,并梳理国外教师流动的文献,希望对完善城乡教师交流制度,促进城乡教育均衡发展提供借鉴。

简介：为充分发挥城镇学校资源优势，推动城乡教育一体化发展，实现优质教育资源在县域内义务教育学校的均衡配置，平遥县10所城区优质学校与12所农村学校实行教师捆绑式交流，组建城乡教育联盟。

简介：我国中小学教师城乡交流在国家宏观政策的促进和地方倾斜政策的鼓励下逐渐成为一股热潮,教师短期的政策性交流与长期的自然流动并存,以到农村支教为主要形式,总体规模较小。其中仍存在相关利益主体目标不一致、教师城乡交流态度矛盾等问题。因此需要多方面进行考察论证,以构建完善的城乡教师流动体系。

简介：县域内义务教育阶段城乡教师交流政策实施已近20年,形成了较为稳定有效的教师交流机制。这一机制随着县域经济社会和教育的发展,必将迎来新的转向,即“支教式”单向教师交流转向“均衡式”双向教师交流,“快餐式”教师交流转向“营养式”教师交流,“牺牲型”教师交流转向“发展型”教师交流,“政府主导型”教师交流转向“行业自律型”教师交流,“政策引导型”教师交流转向“法律保障型”教师交流。

简介：为解决我国城乡基础教育阶段学校师资不均衡的矛盾,以模仿日本教师交流制度而实行的我国城乡教师交流制度存在着先天制度的不足,日本的教师交流制度与我国城乡教师交流制度在前提和推行过程中有着本质的不同,故而日本的教师交流制度根本上对我国借鉴性不大,实践中,学校为了自身利益而敷衍了事,以及教师在实践中的不适应性导致交流成效降低。我国应从自身国情出发,加强城乡教师交流制度建设,改变城乡教师交流的重心,大幅提高农村教师福利补贴,建立校际间信息共享平台,努力实现基础教育均衡发展。

简介：摘要 : 近些年来，随着教育的快速发展，国民占有的教育资源在城乡之间产生了严重的失衡状态。随着教育一体化的提出，需要让人人都能够接受平等的教育，首先作为学校需要均衡发展，学校的均衡发展就是实现教育资源能够在各个学校之间流动与平衡，其中作为教师是教育中作为重要的资源更应该合理平衡的配置。随校教师之间的交流与互动，尤其是城乡交流互动，为平衡教师资源发挥了一定的作用，但不可否认的是， 城乡 之间的交流与互动仍然存在着一定的问题，例如部分教师存在着抵制性作用，实际效果不大的问题。因此我们需要对于这些问题摆明态度，找出论据，坚持教育价值最大化的原则来进行有效的改进，实施合理的策略，推动教育一体化的背景下 教师城乡交 流的有效开展。

简介：对北京市M县的案例研究表明，交流教师对交流政策的总体满意度较低。政策实施中存在着交流教师选拔标准偏低，交流教师和交流学校缺乏自主选择权，交流教师的派任与专业不对应，交流时间过长、交流形式单一，考评主体不合理、考评标准不统一，相关配套措施不完善等问题。需要从交流教师的问题和需求出发，进一步改进城乡教师交流政策，以更大程度地激发政策效能。

简介：四川省自贡市从2007年起大力推进城乡学校共同体建设，建立教师城乡交流机制。经过三年实践。城乡中小学结对体系初步建成，教师整体教育教学水平明显提升。

简介：<正>2009年以来,彭山县针对教育、卫生系统专业技术人才多、工作岗位变动难、城乡发展不平衡的现状,启动实施"城乡专业技术人才交流"计划,积极探索专业技术人才作用发挥新途径。一是强化政策激励。出台《彭山县教育、卫生系统城乡专业技术人才

简介：对辽宁省参与城乡交流的中小学校长进行调查,并与未参加交流的校长作对比,可以发现参与交流的校长工作压力显著高于未参加交流的校长;参与交流的校长具有强烈的压力感。进一步统计分析发现：不同压力源在年龄、学校类别和学校层面上表现出显著差异。

简介：一个很有涵养的人为生活所迫，不得不跟一些俗气的人交往。她彬彬有礼，她尽可能与人为善。可每次都被流言飞语甚至污浊不堪的话语伤害。终于，她忍无可忍，说出了连自己也吃惊的愤怒的话!为此她很内疚，跟朋友说了此事。朋友很失望地叹息道，你怎么可以把自己降到跟她们一样的高度？

简介：我们怀着感激之情，发表颜新宇教授的书法作品。多年来，老人家关注我们小小的杂志，给于殷切的希望和切实的帮助。我们会本着“春华秋实”的精神，努力工作、使杂志越办越好。

简介：

简介：忙忙碌碌，快快乐乐，又是一年!在这里，我们向各位作者和读者拜年!感谢大家一年来对小小园地的支持!

简介：清晨“跑步”，白天干点什么呢？南宋诗人陆游有云“皓首更觉知识浅，老来正是读书时”。“读书，看报，学着写点文章。不是说菜刀不用要长锈，人的脑子不用也是要“生锈”的吗？我体会，“生命在于运动”这句话中的“运动”一词，不仅指身体的活动，还应包括动脑，常用点儿脑子，免得将来得老年性痴呆，正所谓“读书有味身忘老，病须书卷作良医”（陆游）。

简介：有时候有这样一个想法，就是让三位专家聚到一起聊聊天，或者相互之间来一个小竞赛，提问的人当然是广大读者了，然后让他们依次回答，或者可以抢答；或者让他们做评委，让读者来回答……但是到现在还没有想好奖励什么，或者“惩罚”什么。但不管怎么样，现场一定很火爆，一定有很多的读者参加，他们来自全国各地，身上背着背包，活动结束了就结伴去逛北京城，欣赏这里的风景民俗。哇，多么惬意的生活!不用坐在电脑旁边，但活动仍然跟电脑有关，闲聊的话题也离不开电脑。这就是电脑一族，现在正在仔细阅读本栏目的你也是其中一员。