简介：摘要：通过实践教育教学活动，不断完善和反复使用教育活动，提高教学和教育能力是老师的教学风格和制度。教师不仅负责教学，而且还负责促进认知系统的变化。由于时代的关系，对学习和认知的态度发生了变化，学习改变了对教育的看法。本文结合大数据下实际工作情况来改进教学方法，改变工作状况，并提升教学治理能力和策略的思考和应用。

简介：摘要：艺术教育是幼儿学习阶段必不可少的一项教育环节。借助艺术教育能够有效培养幼儿的审美能力，引导并帮助幼儿学习和发现生活中的美。艺术教育不仅丰富了幼儿园的教学内容，同时也有助于学生发现自己的兴趣所在，在艺术教育中幼儿能够体验不同的艺术形式，并找到自己感兴趣的艺术。是以，幼儿教师在教学过程中要重视对幼儿的艺术教育，帮助学生培养他们的审美能力。

简介：批评教育学生原本是教师的责任和法律赋予教师的权利,对违纪学生进行必要的惩戒处罚也是重要的教育手段。但由于现行法律法规中教育惩戒处罚相关规定的缺失,批评教育、教育惩戒容易被混淆于体罚、变相体罚,在这样的情况下,教师在行使教育权、处理因学生不当行为而导致的突发事件时,教育惩戒处罚的尺度不易把握,不仅无法保障学生的权利,也使教师常常无法正常行使自己的教育权,甚至有被控违法的风险。基于教师自我监控能力理论,结合教师班级管理实践,本研究提出惩戒教育'五段'管理模式,将有助于教师有效区分、合理界定体罚与惩戒,从而使惩戒与育人并重,为教师正确行使教育权提供借鉴。

简介：内容摘要：教育实习是师范专业教育内容的重要组成部分，是在校学生参加教育、教学实践的学习活动，是教学计划中一门重要的必修综合性实践课程。本研究对教育实习的重要性进行阐述，同时帮助学生从教育实习的过程中不断学习总结，以实践锻炼的感受和体验，通过教育实习提升实践教学能力。

简介：

简介：数学教育在高等院校人才培养中发挥着极其重要的作用.针对当前数学教育中存在的问题,从“工程建设”的视角,给出了解决问题的对策,探索出一种学生乐于接受且切实可行的提高数学能力和素养、提高人才培养质量的新途径.

简介：

简介：美育一般被认为包括美感的教育和审美的教育,在幼儿园小班艺术教育中,一般人认为美感教育更为重要,他们的主要观点基于幼儿美育的本质,其本质在于以直观的艺术形象,去打动幼儿的心灵,唤醒幼儿内在的审美情感,使幼儿在美的感受和熏陶下,受到潜移默化的教育。美感对于幼儿的发展固然重要,但我们在研究中发现,幼儿审美能力的培养却

简介：建立科学合理的职业核心能力培养模型,是职业核心能力建设的关键。在专业教学中建设职业核心能力,既符合高职的教学目标,又增强了学生的综合竞争力。该文以专业教学改革为基础,探讨"行动导向教学+职业核心能力培养+校外实践调研"的三位一体,互相渗透的人才培养模式。开发设计出了将职业核心能力融入高职计算机应用技术专业相关课程的人才培养模型和相关课程体系。

简介：近年来，创客教育迅速发展，打破了传统教学模式，“动手做”成为创新教育的关键元素。创客教育强调从做中学，整合知识与科技，使学习来自于创造的过程。结合教师的专业领域，以及跨学科的知识，设计与实施适当的创客课程，让教师了解创客教育的概念，培养创客教学能力，进而规划创客教学课程活动。教师经过创客教学能力培训后，创客实作与教学信心增长，创客技术能力得到提升。

简介：摘 要：STEAM 教育是一种跨学科的综合教育理念和方法，学生运用多学科知识解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。文章从创设情境教学、鼓励质疑批判，构建项目学习，营造和谐氛围等方面，对STEAM 理念下学生创新思维的培养进行研究。

简介：摘要：在幼儿成长的过程中，幼儿园开展审美教育是十分重要的，这不仅对于幼儿目前艺术方面教育的开展有所帮助，对于幼儿今后的发展来说也是十分重要的。幼儿的审美能力培养要从小开始，对于小班幼儿来说，现在正是培养审美能力和艺术气息的良好时机。在经济社会快速发展的今天，无论是幼儿园还是家长都要加强对幼儿综合能力的培养。发展幼儿艺术审美能力的教育是十分重要的，幼儿园要拓展资源，创新培养方法。本文结合目前小班幼儿艺术审美能力培养的状况提出了策略，希望对提升小班幼儿审美教育质量有所帮助。

简介：摘要在高职护理教育领域，整合各学科之间的联系、培养目标与课程之间的切合程度、课程结构的合理性显得尤为重要。重点在于我们是护理专业的学生，所以在课程研究中不能脱离主题，而应注重护理专业知识。本文主要针对核心能力发展的目标进行研究，如何合理安排课程设置与培养目标的一致性、如何引导学生注重人文素养学习，并把国内外核心理论与核心课程理论结合起来以适应国内形势做简要分析和建议。

简介：摘要“人无我有”，“人有我优”，“人优我新”，“人新我变”是创新的表现，创新实践能力是学生应具备的适应终身发展的能力，是中国学生发展核心素养的“核心”成分之一。创新能力的培养一直是信息素养、21世纪技能、STEAM教育中的重中之重，然而，在我国传统的教育模式培养下，因过于注重知识和成绩，过分强调答案的唯一性，无法将学习者的创新能力表现出来，也不具备创新能力实践的场域，出现了许多学生是高分低能的现象,影响着学生的个性发展和创新素养的形成，STEAM教育是一条重要而有效的提升学生创新素养的途径。本文将以学校自主开发的课程为例，探讨基于STEAM教育理念培养学生创新实践能力的实施策略。

简介：摘要“人无我有”，“人有我优”，“人优我新”，“人新我变”是创新的表现，创新实践能力是学生应具备的适应终身发展的能力，是中国学生发展核心素养的“核心”成分之一。创新能力的培养一直是信息素养、21世纪技能、STEAM教育中的重中之重，然而，在我国传统的教育模式培养下，因过于注重知识和成绩，过分强调答案的唯一性，无法将学习者的创新能力表现出来，也不具备创新能力实践的场域，出现了许多学生是高分低能的现象,影响着学生的个性发展和创新素养的形成，STEAM教育是一条重要而有效的提升学生创新素养的途径。本文将以学校自主开发的课程为例，探讨基于STEAM教育理念培养学生创新实践能力的实施策略。

简介：为提高高职院校创业教育中教师核心能力，介绍了创业教育在当今社会中的重要地位，提出了高职院校教师在进行创业教育的过程中所需具备核心能力的现实意义，着重探讨了高职院校如何让培养教师的核心能力，以更好地服务于高职院校毕业生的就业与创业工作。

简介：摘要：幼儿阶段的教育相比小学义务教育，更侧重的是认知的启蒙，是为方便幼儿更好的步入接下来的学习和生活。然而，虽说幼小在教育侧重点上有较大差距，但随着新课程标准的不断实施，幼儿教育也渐渐改变了以往无目的、散漫的教学状态，开始呈现出系统全面的幼儿教学体系，这不仅给幼小衔接带来了积极的助力，亦给幼儿的多元发展打下了良好的基础。现笔者从系统性幼教体系中的分类能力发展层面出发，对认知能力的培养展开研究，探索出了几条促进幼儿更好发展的策略，以供参考借鉴。

简介：摘要在当今这个社会中，音乐教育在中职学校的教育中占据着越来越重要的地位。就目前来讲，音乐的教育不再是在专业知识以及专业技能上培养学生。现在的社会水平有了很大提高，所以，音乐教育也发生了变化。现阶段，我们人将专业知识与音乐审美能力的培养有机地结合起来，而且将审美能力放在教育的核心地位。对此，本文会对中职院校音乐审美能力的应用进行详细的分析。

简介：基于职业能力本位的开放教育质量评价具有职业性、专业性和实践性等特点，对于把握学生学习效果、考查教学管理水平有积极现实意义。在评价体系构建中应坚持人才结构、多元智力等基础理论，在逻辑构成上涵盖思想道德指标、能力指标。同时，将确定评价的基本目标、对学生培养目标进行了解和熟悉、对教学计划进行研究和掌握评价指标体系中的内容贯穿构建全过程。

简介：为了提高基于就业能力的大学生情商，提升就业能力，论述了情商与大学生就业能力的正相关性，阐述了基于就业能力提升的大学生情商培养体系的主要内容，提出了转变观念、智商与情商教育并重、开展多种形式的就业情商教育、督促大学生在实践中提升个人情商素养等情商培养路径。