简介：摘要随着WED2.0时代的到来,计算机应用技术在近几年普及了各级校园课堂。但随着时代的发展，传统多媒体辅助教学的方式无法硬撼当今的大数据时代，新一轮的教学科技革命在此时悄然开始——交互式多媒体教学系统。本文将结合小学校园的语文教学实际,提出一些参考性的建议，使交互式电子白板能够更好地为小学语文教学服务。

简介：网络教学已逐步深入现代教学过程中，并发挥着重大的作用。但是传统的视／音频教育缺乏交互性等缺点，不能完全满足现代教育的需要。本文以流媒体技术为基础，提出一种解决方案，实现视频技术在教育中的应用。

简介：摘要信息时代的到来，多媒体技术作为一种新型的教学手段，广泛应用于各种教学中，激发了学生学习兴趣，渲染了教学氛围，突破了教学重难点。交互式多媒体系统主要是由电子白板、电脑与投影机等教学设备构成，具有易用性、全面覆盖性等特点，实现了教学资源的共享，满足了课堂信息化教学的资源需求，为网络环境下的教学专业发展、数字化学校建设等提供了有力支撑。对此，文章简述了交互式多媒体系统在教学中的应用。

简介：提出了一种在PSTN上实现的交互式多媒体远程教学系统,说明了系统的标准、构成及特点.

简介：

简介：讨论了多媒体ＣＡＩ教学课件开发应具备的必要条件；介绍了多媒体开发具Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ的主要特点；使用Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ５．０开发了《数字逻辑》多媒体ＣＡＩ教学课件，对课件中采用的关键技术作了介绍。

简介：摘要：化学是高中教育阶段中的一门重要学科，具备非常强的实践性、理论性、抽象性特点。如果将多媒体交互信息技术与高中化学教学进行合理有效的结合，不仅可以帮助学生更加直观地理解抽象化的化学知识，还可以提升学生对化学学习的兴趣，另外也有效活跃了课堂教学氛围，使学生在愉快积极的环境氛围中达到高效学习的效果。因此，针对多媒体交互技术在高中化学教学中的合理有效应用策略进行分析探究具备十分重要的现实意义。

简介：摘要：在信息技术时代背景下，多媒体技术获得迅速发展，并且随着社会经济水平的不断提升，多媒体技术已经逐渐走进各个领域之中。将信息技术的优势与教育领域进行有效结合，是提升教学效果、增强学生学习积极性的重要措施。基于此，教师可针对多媒体技术在高中化学教学中的应用策略进行分析探究，意在使得多媒体技术能够在高中化学教学中充分发挥作用价值，进而为学生创造更好的化学知识学习空间以及发展条件。

简介：多媒体技术在教育领域已经相当成熟,但是能否正确运用,让多媒体发挥它最大的积极作用,还需要教师在教学中不断探索。对小学生来说,语文学习中最重要的就是识字,这是学生打好阅读和写作基础的关键,只有学会基本的识字,才能做到灵活运用文字、灵活组合文字等,单纯传统的教学对小学生的识字学习来说反而会让学生不进反退,而且会失去学习识字的兴趣,这时就需要借助多媒体来提升教学效率。

简介：

简介：为了解决多校区办学所带来的教学资源分配上的不平衡,适应国家中长期教育改革和发展规划纲要对创新人才培养模式的要求,经过调研与实践,本文提出了由网络多媒体教学平台、通用网络教学平台、数字化资源管理平台、流媒体资源录制平台、交互式远程教学平台组成的多校区多媒体远程交互教学系统的架构方案.该系统架构具有底层数据相互融合、各平台相辅相成的特点,在交互特性上具备e-Learning的本质特征,并对未来m-Learning、u-learning时代的多校区多媒体远程交互教学系统提出展望.

简介：摘要本文论述了多媒体系统的构成及多媒体教学网络，探讨了多媒体教学的优点及存在的问题。

简介：摘要交互式教学作为一种先进的教学模式被越来越多地运用到教学实践中。众所周知，信息传播必须有反馈，教者与学习者之间不仅是教授和被动接收的关系，而且要相互作用、共同提高。就个人而言，笔者认为这种模式可以给学生更大的自由支配空间，培养他们的自主学习精神。更重要的是这种方式可以极大地提高学生学习的积极性和主动性。本文将以一堂语法课(虚拟课)为例，浅谈在这一过程中的体验。

简介：

简介：摘要多媒体环境下大学英语交互式课堂教学模式是基于建构主义理论的一种教学模式，将多媒体资源和设施引入大学英语课堂教学，从而倡导以学生为中心的教学理念。本文对构建多媒体环境下大学英语交互式课堂教学模式的必要条件和意义做了探讨和分析，目的是为多媒体环境下大学英语交互式课堂教学模式的构建提供有益的启示。

简介：交互式教学的核心是完成传统的以"教师为中心"向"以学生为中心,以教师为主导"的教学理念的转变。基于交互式教学理念的多媒体课件在报刊英语教学实践中艺术地创设真实情境,激发学习的主体——学生学习的主观能动性,实现教学的最优化。

简介：摘要：随着科技技术的进步，除了一些新颖的教学方式引入初中课堂的教学之后，教学设备也不断更新升级，越来越多的高科技设备也融入进课堂教学，帮助学生更加生动、形象地了解知识的本质内容，促进课堂的互动，从而实现教育的改革。本文主要简述了多媒体交互式学习多媒体交互教学的优势，并从不同角度讲述了多媒体交互教学的地理课堂的应用策略。

简介：摘要：近几年信息技术在不断的发展，初中地理教学中多媒体技术已经被广泛地应用。这是因为由于受传统教育模式和学生学习压力等因素影响，教师为了提高课堂效率、降低课时难度，在课堂上不断的采取一些新手段来进行有效地辅助性教学活动。在初中地理课堂上使用多媒体技术能够有效地帮助初中地理教师提升课堂教学的效率，所以初中地理教师应该重视这一方法，在教学中不断的实践。

简介：摘要：近几年信息技术在不断的发展，初中地理教学中多媒体技术已经被广泛地应用。这是因为由于受传统教育模式和学生学习压力等因素影响，教师为了提高课堂效率、降低课时难度，在课堂上不断的采取一些新手段来进行有效地辅助性教学活动。在初中地理课堂上使用多媒体技术能够有效地帮助初中地理教师提升课堂教学的效率，所以初中地理教师应该重视这一方法，在教学中不断的实践。

简介：摘 要：在新课改发展的基础上，提出了一种新的“互动”教学模式。互动教学是一种强调学生参与、交互的教学方式，它能使学生在课堂上掌握数学知识并运用到实际中去。实验结果表明，在课堂互动中，教师可以有效地调动学生的学习积极性，增强其学习动力。因此，教师应根据学生的实际情况，对其进行适当的任务与活动的设计，营造一种活跃的、互动式的课堂气氛。