简介：一、审题粗心大意，一掠而过例1设NA。表示阿伏加德罗常数，下列说法正确的是（）。

简介：从表中数据可以看出，2009年得分是近三年来最低的，选择题12题平均错4题，得分率为69％，综合题52分平均得分15．72，得分率仅30％。这既有试题难度大、综合性强等因素，也有学生自身的原因。

简介：<正>每年各省、市中考阅卷结束后,一线教师从相关统计数据反馈中总能发现部分试题错误率较高,考生失分严重。正是这些试题保证了试卷的区分度,拉开了考生之间的合理差距。本文选取近两年全国部分省、市中考思想品德典型试题为例,剖析考生答题中的失分原因,希望对大家有所启发。一、对相似易混考点知识分辨不清

简介：近年中考物理试卷一个鲜明的特点．就是依据新课标．注重科学探究．提倡学习方式多样化，试题的设置与生活密切联系。仔细分析近年中考试题考查方式发生了很大的变化，不是像以前一样考查知识和技能的机械记忆及套用．而是通过具体情境，考查运用知识和技能灵活解决实际问题的能力，

简介：

简介：从历年高考阅卷分析报告来看，考生地理失分的原因不外乎以下六种：一是基础知识掌握不牢，基本概念和原理混淆不清；二是地理事物的空间位置、结构与联系把握不准确；三是审题时不善于抓住“关键词语”；四是不善于把所学的地理原理与规律进行科学的逻辑推理、归纳与综合；五是填图分析、填图、绘图的技能不熟练、不规范；

简介：笔者有幸参加了2009年全国高考河南省语文学科的网上阅卷工作，在评阅作文的过程中，发现一些考生的作文因偏离题意、文体不明、结构混乱、字数不够、字体潦草等而失分，甚感惋惜。在此，笔者把作文失分的十二种情况列举出来，以提醒即将参加高考的同学莫蹈前车之覆。

简介：英语新课程的改革重点是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，强调发展学生的综合语言运用能力。书面表达是中考的重要组成部分，是一种考查能力的重要题型，是全面考查学生综合运用所学语言知识遣词、造句、谋篇的能力。书面表达是一种主观性、开放性的试题，是对学生整体语言水平和创新能力的检测，具有较高的信度、效度和区分度，在“选拔性”考试中备受青睐。

简介：纵观近年来高考考生完形填空题的解题情况，失误较其他大题明显偏多，得分偏低。考生失误的原因是什么，又是如何造成的呢？下面结合近几年的高考试题，为大家做些分析，并提出相应的答题对策，希望能对同学们的学习有所帮助。

简介：摘 要：名句名篇默写是高考必考题型，几乎每年都考到文质兼美的名句名篇，综观 2018 年全国各地高考试卷，名句默写部分的分值不一，从 5分到 8分不等。在高考的各项考查内容中，名句默写可以说是其中难度系数最低的一项，也是最易拿分的一项。按理来说，名句默写情况应该总体良好，然而从各地高考这一项的得分率来看，满分率都不高，满分的学生不到总人数的三分之一，少数学生仅得 1分甚至 0分，失分的原因是什么？本文拟探究学生默写失分原因并提出相关对策。

简介：经过多年高三地理教学和通过对学生在高考中容易出错的分析,结合学校实际情况和学生学情,归纳得出学生在高考中易出现的错误如下:一、基础知识夯实不够,理解不透彻1.地理基本概念,基本规律掌握不够,不能准确描述地理事物的分布。2.对地理事物的空间定位把握不准确,不能快速地利用经纬度、海陆分布等进行准确的区域定位。3.对地理事物的数据判读不准确,导致计算出现错误。二、审题不清,主次不分,把握不了材料中的关键词

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简介：笔者有幸担任了2013年和2014年山东省高考数学阅卷工作的质检员．工作中，发现学生试卷中有很多“无谓”的丢分，非常可惜．现将质检工作中反映出的问题做一些解读与思考．希望通过高考阅卷质检过程的切身体会，让大家了解高考阅卷的程序和细节，分析学生失分的原因及应对策略，给课堂教学以启示．呈现如下，供大家在教学中参考．

简介：书面表达是高考英语试卷中的压轴题，主要测试考生的英语表达能力和综合语言运用能力。但通过对历年高考书面表达题试卷分析发现，此题考生存高分者并不多。笔者归纳了五个主要的失分原因。考生之所以出现这些错误，与没有掌握正确的答题方法有着非常密切的关系。因此，笔者总结了写书面表达的五个步骤，这就需要考生在考前练兵中反复实践，直到熟练运用，才能在高考中取得令人满意的成绩。

简介：普通话水平测试中的前两项测试，是对应试人普通话声、韵、调及连读音变多方面情况的整体考查，应试人的语音面貌在这两题中即可得到充分显示。因此这两题的失分率与总分有密切的关系，在测试中占有极为重要的地位。这两项测试中失分的原因，可分为方言因素和非方言因素两类。这就要求应试者在口语训练之外，还要多些“话”外功夫。

简介：

简介：纵观当今高考历史试题，一是考查范围广泛：除考查学生历史基础知识外，还常涉及文史常识、治史方法以及史观认知，甚至与历史相关的地理、语文等学科知识都在其考查之列。二是试题呈现形式多样，文字叙述、各种图表、实物照片应有尽有。三是认知要求提高，主要体现在高考对学生时空观念的要求、重要历史概念的理解、历史阶段特征的灵活把握以及新历史材料及其内涵的领悟等方面。四是能力考查层次深化，试题非常重视考查学生的探究能力、高度的概括能力和变相迁移能力。

简介：摘 要：随着我国教育改革措施不断深入推进，初中物理教学相较于之前发生了很大的改变，各种新兴的教学模式不断出现，给初中物理教学效率的提高带来了很大的帮助，也在很大程度上推进了中学物理教学的规范化和专业化，学生的物理能力也有了显著的提升。近年来，中考物理试题的综合性和复杂性有所提升，进一步研究解题失分原因并采取相应的对策具有十分重大的现实意义。

简介：摘要：初中数学考试后，会发现大多数学生失去数学测试分数，学生在数学测试中失去分数会影响学生的数学成绩。如何进一步减少初中生数学考试的损失已成为当前数学教学的关键。所以本文对初中生数学测试失分的原因及规避进行研究，以此更好地了解初中生数学测试失分的主要原因，并提出相关的规避建议。