简介：导读:最近,有关高考取消未婚限制和年龄限制的消息引起了广泛的关注。应该说.这是公民学习权利在制度保障方面的一大进步。然而试想一下.如果在课堂上有一位白发苍苍的老先生或老太太坐在你的前面,你的感觉是否会有几分异样?或者说.如果你的父亲每天与你一样做怍业,一样为考试绞尽脑汁,你是否会觉得有点可笑呢?不过。暂且不用多考虑这些问题,因为今年的高考在即,到时候不就一切都明了了吗?

简介：搜狗根本不应生存下来，它活到现在是个世界型的案例。因为互联网世界里有两个铁律：赢者通吃，但搜狗的搜索比竞争对手晚了5年才出现；内部创业极难成功，但搜狗是一家从媒体公司里孵化出的技术公司，而不是独立团队。到底是什么方法帮助我们从不可能变成可能？

简介：著名文艺理论和文学评论专家畅广元教授，1937年生，山西省临掎县人。1959年毕业于西安师范学院(陕西师范大学前身)中文系，留校任教至今。历任中文系文艺理论教研室主任、校图书馆馆长、教育部中国语言文学专业教学指导委员会委员等职，现为文学院教授、博士生导师，同时兼任中国作家协会会员，陕西省作家协会常务理事、理论批评委员会副主任，中外文化文艺理论学会理事，中国文艺理论学会理事，陕西省文艺评论家协套副主席，陕西省影视学会常务理事，《小说评论》编委等。畅先生长期从事文学概论、文艺心理学、西方文论的教学、研究和文学、影视评论工作，学识渊博，视野开阔，勇于创新，教学深受学生好评，科研成果及著述甚丰，先后发表学术论文50余篇，文艺评论文章若干，出版专著12部，在学术界和社会上有着较大影响。作为我校文艺学学位点的学术带头人之一，他还为学科建设和研究生培养做出了重要贡献。本刊特约畅广元先生撰文谈治学之道，以飨读者。

简介：

简介：树立正确的作业设计观作业布置与批改是落实教学常规的一个重要环节，有效的作业设计更是实现教学“轻负高质”重要的抓手之一。要发挥好它的这一功能，迫切需要广大教师树立正确的作业设计观。本刊特组织了一批相关稿件，供大家学习交流。

简介：知行合一,就是要从听到耳朵里到听到心里,从动心到决心,再到实践,再到反思升华。大多数人从小学到大学,甚或从幼儿园到博士,人生四分之一以上的时间,最朝气蓬勃的一段时光是在校园度过的;现在我们依然强调学习,推进学习,激励学习,为什么？学习的方向和重点是什么？

简介：摘要感恩教育是生命教育不可缺少的重要组成部分，一个人只有在关爱生命的基础上才会更好地学习感恩。本文从教师对幼儿开展丰富多彩的关爱生命方面的教育，一步一步循序渐进地引导幼儿从中学会感恩。

简介：在新课程理念的指导下,作为一名教学《生命、生态、安全》的教师更加应该极力引导孩子们自主学习,合作学习,探究学习,给孩子们创设愉快、轻松、自由、自信的学习环境。那么我们怎样立足小组学习,建构一个创新的教育教学课堂,让孩子们学会珍爱自己,热爱生命;学会与自然、与他人和谐相处,保护生态环境;学会安全而健康地生活;共同打造中国梦,实现祖国美好的明天呢?

简介：摘要： 新课改背景下，如何创新《生命 · 生态 · 安全》教学，打造高效课堂是教学重难点所在，小组学习在课堂教学中的有效运用是一种教法和学法的双重创新。那么，教师应当采取哪些措施立足小组学习，助推《生命 · 生态 · 安全》课堂的创新呢？本文主要从三点入手，就这一问题进行概述，以期以多元高效的小组学习方式，引导学生强化生命素养、生态素养和安全素养。

简介：成功这个词于不同的人有不同的注解——在李嘉诚身上．成功是商战经典的锻造；在张瑞敏身上，成功是民族企业海外版图不断扩大：与他们的成就相比．苏维深显得微不足道，但与他们的抱负相比．苏维深却毫不逊色——他的心愿是潮州区域品牌的台力提升!

简介：假如我还年轻，我愿到锦西外国语实验小学当老师，因为在锦西是幸福的!锦西“以生命为本”的教育故事吸引着我，锦西，是我向往的地方!我能到锦西来学习，能见到锦西的校长、老师和孩子们，是非常幸运、非常快乐的!我要感谢锦西的校长、老师，尤其要感谢锦西的孩子们。孩子们童稚的爱心感染着我，我分享了孩子们美好学习生活的快乐。

简介：【摘要】科学课中培养孩子们热爱生命的情感，建立保护环境和生物的责任感，并能参与有关社会问题讨论和决策，培养良好的科学素养，形成良好生活习惯和健康生活意识等等，这些都离不开“生命世界”这部分内容的学习。科学教学中进行利用现有资源，开发 “动态生命”实践场地；建设“可视化生命观察室”，让孩子们在课堂中通过观察和实践，培养动手能力和科学素养。

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简介：结合自己多年的教学经历，我觉得“让学习真正发生”需要做到如下两点。一是。教学生所需要的。教育心理学研究表明，课堂里的许多问题，学生在课堂之前就已经弄明白了。我们的教师如果还一直接原来的条条框框教，实际上是难以培养出有想象力、有创造力、有高度质疑能力的学生的。

简介：数学是一门具有抽象性、逻辑性的学科，容易给学生造成心理上的枯燥和认识上的障碍．子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者．”要让学生愉快有效地学习数学，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力．兴趣是最好的老师，学习数学也是如此．培养学生学习数学的兴趣，它对于学习活动有重要的意义，

简介：摘要情感是习作的原动力，只有充分调动小学生的习作情感，才能使习作富有生命力。文章从积蓄情感、丰富情感、激活情感、延续情感的角度论述了情感与生命是小学生习作之灵魂。