简介：

简介：摘要在高考的考纲化学实验基础部分，要求学生能对常见的物质进行检验、分离和提纯。金属焰色反应是对常见物质进行检验的一种方法。本文着眼于焰色反应实验的改进，笔者秉承着“学生学好化学，老师教好化学”的理念，通过对焰色反应实验的改进拉近化学实验与学生的距离，同时希望为其他化学教学者提供一个实用的参考。

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简介：摘要"数学是一切科学之母"，它是一门研究数与形的科学，它不处不在。要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。课堂教学中培养学生创新技能必须依靠潜移默化的熏陶方法，让学生在不断经历的学习过程中，感悟到创新思维的技巧。

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简介：摘要现代创造理论表明，以创造思维为核心的创新技能不是靠传授而得到的，也不是手把手教出来的，它往往是创造者经过心理的“烘热期”和“脑风暴”后的“顿悟”。因而，课堂教学中培养学生创新技能必须依靠潜移默化的熏陶方法，让学生在不断经历的学习过程中，感悟到创新思维的技巧。

简介：俗话说，一年之计在于春。在这美好的春天里，你有没有get新技能的想法呢？烹饪、烘焙、骑车、游泳、舞蹈、插花……这些内容你是否感兴趣？选一样你最感兴趣的，学习起来吧!

简介：研究人员称，人们甚至不必醒着就可以学习武术、驾驶飞机或讲新的语言，这很可能成为现实。

简介：“光的反射现象”是光的一种常见现象，“光的反射定律”是几何光学中最重要的基本规律之一，是分析有关光的反射问题的主要依据，也是进一步学习光学知识的基础，所以“光的反射”这一节在初中物理光学中占有极其重要的地位。

简介：2015年9月,笔者在江苏省＂教学新时空·名师课堂＂开设了公开课＂大规模的海水运动＂。为突破学习难点,笔者设计了洋流实验,取得了较好的教学效果,同时也得到了专家和同行的肯定。本文中,笔者向大家介绍这一实验的方案与设计思路。

简介：一只德国博德牧羊犬近日使众多科学家大吃一惊，因为它拥有200个单词的词汇量，有学习新词汇的离奇诀窍，从而清楚地展示出语言的进化。

简介：在影片《地球上的星星》中，8岁的伊夏觉得世界是充满了惊喜和快乐的万花筒，可是，他看不懂书本上的内容，没有老师相信这一点。在他看来，3乘以9等于3，因为当排在太阳系第三名的地球干掉曾经排名第九位的冥王星后，地球便取代了冥王星的位子，于是答案是3。

简介：摘 要:以设计竞赛为突破口，对学生创新思维培养和教学模式改革等方面进行探索和思考，以提升学生的创新技能。

简介：摘要：化学是一门基于特定实验的学科，也是高中学生需要学习的重要内容。实验教学作为高中化学教学的重要组成部分，不仅可以提高学生的实践技能，而且可以提高学生的研究意识和实验素质。在此基础上，本文将分析当前高中化学实验教学现状，分析实验技术的改进和创新措施，通过改变当前的实验教学现状，实现高效率的高中化学实验教学课堂设计。

简介：在创新实验设计的过程中,从改进装置、优化效果、分析结果、积极预测等方面,提出了具体的创新实验教学策略,以期深化物理课程改革,培养学生的探究能力,激发学生的创新意识。

简介：　【摘要】掌握化学知识不仅要加强理论知识的学习，更要从化学实验入手。化学实验是检验学生理论知识学习情况的有效方式，在实验过程中不仅可以完成知识的内化，还能促使学生发现、解决新问题，进而提高他们的自主探究能力。本文笔者结合自身的教学实践，以中学化学实验为基础，分析了当前化学实验的教学现状，并基于此提出了改进措施，以期能够提高学生的操作能力，促进学生的持续发展。

简介： 摘要：为培养学生创新精神和实践能力，对“观察肾的结构”这一实验进行了如下创新：通过显微镜下观察肾组织切片实现从宏观到微观的创新；通过立体模型的制作实现由平面到立体的创新；通过立体模型演示血液在肾单位内的流动路线实现由静态到动态的创新；通过焦点访谈节目将德育渗透于无形。

简介：【摘 要】：本文探讨了初中物理实验设计在培养学生创新能力方面的重要性及实践策略。通过分析实验设计对学生科学素养和创新能力的提升作用，文章提出了开放式实验设计、探究性实验教学、跨学科实验教学等策略，旨在通过实验教学的优化，激发学生的创新思维和实践能力。同时，强调了教师在实验设计中的引导角色，以及利用现代教学技术辅助实验教学的方法。这些实践策略有望为初中物理教育注入新的活力，培养出具有创新意识和实践能力的学生。

简介：摘要：新工科专业开展课程思政，实现各类课程与思想政治理论课同向同行，是落实立德树人和培养以产业需求为导向的高素质复合型人才的重要举措。制药工程专业课程种类繁多、综合性、交叉性强，具有开展课程思政的独特优势，如何构建专业课程思政与思政理论课整体衔接的课程育人体系，是高素质制药工程师人才培养过程中要解决的关键问题。本文从科学构建制药工程专业课程思政建设的引导、激励与评价机制，在专业教师内部形成广泛的政治认同和行动自觉，并基于思政育人与科研育人、工程育人协同融合的基本思路，创新性挖掘以“药”为核心的思政教育元素，建立教师、课程、教学三位一体的课程思政教学管理体系等方面进行了探索和实践，为新工科专业课程思政的开展提供了有力参考。

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