简介：经过了长期的准备和实践，成都市华西小学终于荣获了中华人民共和国教育部颁发的首批“全国学校体育工作示范校”的称号，成为成都市武侯区唯一一所获得此称号的小学。这一称号的获得，正是学校充分利用现有资源开展体育工作，推行“小场地，大健康”办学特色的结果。

简介：利用体操棒或小型器材进行协调性练习,利用游戏规则让学生理解动作技术的要点,既提高了练习兴趣

简介：利用体操棒或小型器材进行协调性练习,本人就怎样组织小场地体育活动探索了几种方法,既提高了练习兴趣

简介：摘要：施工场地管理是保证项目得以实施的关键，现阶段部分项目的场地周边情况复杂，现场场地极其狭小，如何在较多限制条件下做好场地管理将是项目施工管理的重要课题。复杂的现场条件变化、执行力、外界环境等等因素均会带来巨大的影响。只有做好详细可行的全局策划，并且在实施过程中及时调整，才能做好管控。更好地对这类项目施工场地进行分析和管理，提高项目施工的合理性，确保项目能够正常开展。

简介：教学内容、学生情况、场地器材等因素创造性地进行教学,场地上进行体育活动,根据教学目标、教学内容、学生情况、场地器材以及季节气候等因素

简介：摘要根据国家颁布的《中小学校建筑设计规范》标准要求小学每学生运动场地不宜小于2.3㎡，中学每学生不宜小于3.3㎡。凡是生均体育活动场地低于国家教育部要求的，狭义上我们称之为“小场地”。从广义上来说，如果因为学校场地硬件设施不足、课时安排不合理、班级人数多以及天气等原因造成体育教学用地的紧张状况，在许多情况下我们也称之为“小场地”。在当前我区中小学体育教学场地和器材设施普遍存在不足与缺乏的状况下，几乎每个学校都是在“小”场地上教学。那么，如何在有限的场地中进行有效的教学，这就需要体育教师在课堂中通过自身的实践开动脑筋，寻找出解决“小”场地有效教学的策略，进而提高学校体育课堂的有效性。

简介：如今，在广州市初中校园中仅有足球小场地，甚至没有足球场的状况普遍存在。如何在小场地学校顺利开展足球教学，教学组织形式的选择就显得尤为重要，合理的教学组织形式是将现有的教学资源充分利用，以满足相应的需求。笔者从教学组织形式的概念和研究价值出发，对广州市初中小场地学校足球教学的组织形式进行分析和探讨，在此基础上进一步从实际操作的角度出发，对小场地学校足球教学组织形式的发展进行了研究。

简介：《幼儿园工作规程》规定：幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地。《国家教委、建设部、城市幼儿园建筑面积定额》（试行）规定：幼儿园户外活动场地每生4平方米。然而我园因为一些客观原因，空间有限。加之我园地处小区之内，扩建现有的幼儿园不太现实，那么如何利用现有条件，积极挖掘潜力，提高小场地体育运动的质量，便成为当前我园集中研究的问题。自开展“小场地体育运动研究”以来，我们积极探寻有效利用小场地开展多种形式的体育活动，促进幼儿身心健康和谐地发展。

简介：摘要：现今，大部分学校都面临着这样一个问题：体育活动场地小，器械短缺。而体育活动是加强学生身体素质以及自身健康的保障。但因为场地狭小，很难达到这样的要求。因此，我们要根据实际情况进行教学，本文就小场地如何上好体育课做了一些分析。

简介：摘要：对初中学生进行有效的体育教育，可以使他们的身心得到全面的发展。足球是一种适合初中生的体育项目，一方面，体育活动激发了学生的运动热情，另一方面，也促进了体育锻炼的进程。随着新课标的实施，越来越多的学校开设足球课程。从总体上讲，足球课程受到了普遍的拥护和普遍的欢迎，但在实践中也有很多限制和缺陷。在中学体育教学中，如何充分利用有限的空间进行足球运动，如何在小规模的运动场上进行有效地开发和使用，以达到更好的教学效果，是亟待解决的问题。

简介：摘要：随着国家经济的逐步壮大，城市的发展也越来越快，新建高楼大厦密布城市中心。新建与已建成建筑之间往往距离很小，开发商一般为了利益最大化按最大允许容积率利用土地，导致施工场地越来越狭窄，施工平面布置也越来越难。施工平面管理成为影响工期、安全文明施工、质量的重要因素。文章结合榆林市第三十小学项目实际情况，针对项目施工总平面的管理进行探讨，总结出一套在狭小场地下组织施工的施工经验。

简介：摘要本文结合济南市中央商务区控制中心工程工作实践，对施工现场科学合理的规划布置，通过克服施工场地狭小的有关组织措施，使现场既满足了施工要求，又满足了现场安全文明绿色施工的要求。

简介：体育场地是体育课堂教学实施开展的基本保证。目前,部分学校场地资源相对匮乏,尤其城区学校普遍存在体育场地狭小的问题,加上学校班级多、授课班级多、班级容量大、学生人数多,出现了场地资源相对不足的情况,这在一定程度上影响了体育课的实施效果。“小场地,大智慧”,要利用小场地开展好体育教学,这要求体育教师要合理安排使用场地、充分利用现有资源、注重场地统筹计划、教师之间相互协调、教学方法灵活多样、教学组织形式多变、拓展学校场地资源、开发体育器材功能,展现小场地条件下的教学智慧.

简介：我校占地面积小，班次多，几乎每次都有6个教学班同时上体育课。如何在这种条件下上好体育课，是体育老师十分头疼的问题。我在十几年的教学过程中归纳出在小场地上体育课的四种方法。

简介：摘要：足球专项体能训练贯穿于足球运动训练周期当中，对于提升青少年素质教育具有重要的意义。足球小场地比赛是一种有效结合球的训练方法，其主要是根据训练的目标对整个足球专项技能各个环节提出相应的具体要求，让整个训练过程更加真实，从而使其更加符合足球项目的特征和比赛。因此，将小场地比赛对足球专项体能进行研究作为本文的一个主要内容。

简介：摘要：在素质教育及新课程改革的实施背景下，小学体育教学应关注学生体育核心素养的培育，将其作为一项重要的任务，善于将体育核心素养的内容有效融入体育教学中，特别是要高度关注学生适应终身发展和社会发展需要的必要品格和关键能力，以此来为学生今后学习及成长提供有益的指导与帮助。

简介：

简介：摘要：学校教育中，体育活动不仅能增强学生体质、还能锻炼学生意志品质，促进学生智力品德的发展。受场地短缺、师资不足、学生数众多等条件制约，学校体育活动普遍限于小场地。如何因地制宜地利用学校现有资源进行创造性体育活动，本文对学校小场地体育活动的实施策略进行了探讨。

简介：　　摘要：在幼儿园的教育阶段，以游戏的方式进行的知识传授和道理讲解占大部分，可以说游戏是幼儿园教育中一个永恒不变的方式。游戏可以开发幼儿的智力，锻炼幼儿们之间相处的能力，是幼儿园对幼儿进行教育的一个非常好的选择。但是，大多数幼儿园并没有拥有很大的活动场地，这对游戏的开展和游戏活动的选择带来了很大的挑战。本文便是从小场地的角度出发，对幼儿园游戏进行一些简单的探究。

简介：摘要：在小学教育阶段，教师除了注重学生文化类知识的教育外，也要注重体育教育，让学生得到全方位的发展。但一些学校由于场地方面存在限制，体育教师在课堂教学时往往达不到理想的效果，导致学生对体育课失去兴趣，教学效率持续低迷。因此，体育教师在教学时要充分结合学校情况，最大化地满足学生的要求，激发学生对体育学科的兴趣，有效地提高课堂教学效率。