简介：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。以创新精神和实践能力为重点，培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径。本文拟从激发创造兴趣，鼓励创新精神；②鼓励创新，同中求异；③在游戏中学习激活思维3个方面，就小学语文课堂教学中如何实施有效创新教育，谈谈自己的思考与实践。

简介：

简介：

简介：【摘要】所谓的创新教育，其关注的重点在于学生创新性思维及能力的培养，是当前素质教育中的关键内容，并且也是小学语文教学改革的一项重点要求。将创新教育引进小学语文教学中，教师需要注重激发学生创新兴趣，要充分发挥学生主体性作用，要建立民主和谐的课堂氛围，要引导学生进行质疑引思，要积极培养学生求异思维，在课堂教学中开展相应的创新性教学活动。将学生创新性思维提升作为主要关注的问题，科学、合理地引导学生投身入学习活动中，达到较好的教学效果。

简介：摘要针对农村教师在实施创新教育的途径、方式、方法等方面所感到的困惑，本文主要从“确立教学目标”、“发展学生个性”、“激励学生思维”、“开放课堂教学”这四个方面对语文课堂教学创新教育进行探讨。

简介：

简介：摘要：自上世纪末以来，随着科技的进步和信息化的不断加深，创新教育理念已经成为推动学生发展的主流。在小学语文课堂中，教师应该根据不同的学生情况，采取创新的教学方法和手段，帮助他们掌握基本的语文知识和技能，同时培养他们的创造性思维和创新能力。

简介：摘要：农村地区的教育教学受环境及经济发展程度的影响，教学上的创新力度不够，农村小学的语文教师由于自身专业性不强，其教学理念做不到及时创新，可是，随着我国素质教育的广泛推进， 农村的小学语文教师在教学中应设计更为科学的教学目标，更新自身理念，并运用多种教学手段，以有效促进学生在学习语文的过程当中，自身的学习效率得到进一步提升。

简介：摘要：语文作为基础性学科，相关理论知识的学习是激发学生创造性思维的基础，能够培养学生的创新意识，丰富学生的情感。小学语文教学的创新教育能够促进学生建立创新性思维和创新性人格。因此需改变传统的教育方式和理念，创新新型教育方式，不断提高学生的学习兴趣，促进语文课堂的高效开展。为此，本文提出小学语文教学创新的具体实施策略。

简介：摘要创新的时代需要创新的人才，创新的人才需要创新的教育。江泽民总书记在1992年指出"创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。"初见端倪的知识经济呼唤着具有高素质的创新精神、创新能力的人。面对21世纪科技飞速发展的挑战，面对知识经济社会日趋激烈的竞争，教育、培养创新型人才就显得格外重要。

简介：摘要21世纪是创新的世纪，创新的时代需要创新的人才，创新的人才需要创新的教育。语文作为一门最重要的基础学科，一方面是人们交际的工具，另一方面又是我国悠久历史文化的载体，是我国丰富的人文精神的组成部分，所以，小学语文教学在创新教育中占有极其重要的地位。面对新世纪的挑战，小学语文教学如何实现创新教育，如何培养创新人才，已成为迫在眉睫的重大课题。

简介：摘要：在小学阶段诸多课程之中，语文作为一门基础性的课程，是我国优秀历史文化发展过程中凝聚的精华所在。新课改理念下，小学语文教学要大力展开创新教育，借助创新教育凸显出小学语文学科教学的重点。面对新世纪的挑战，教师要及时转变自身教育理念，将以教师为主导、学生为主体的原则体现出来，构建出以学生为核心的语文课堂，同时立足于实际课堂展开创新教育，培养学生创新能力。

简介：

简介：

简介：摘要学生的创新素质是信息化社会的需要。21世纪是以知识的不断创新和运用为重要特征的知识经济时代。在信息化社会里，知识与资料可以通过互联网以及其他途径快捷地获得。知识的全球化，使创新精神与实践能力成为影响整个民族素养的基本因素。当前，随着课程改革的不断深入和国家对于培养创新性人才的高度重视，人们已越来越认识到语文课应把培养学生的创新能力作为一项重要任务。

简介：

简介：创新教育是实施素质教育的重要内容。语文课堂教学中实施创新教育，可以从确立教学目标、发展学生个性、激励学生思维和开放课堂教学四个方面着手。

简介：

简介：　　摘 要：随着国家教育的进步与国民经济水平的不断提高，小学教育也越来越受重视，成为国家教育的重中之重。将进一步讲解现在小学语文教育存在的缺点和问题，并对这些给出系统的讲解与指导。  　　关键词：小学语文；课堂教学；教学创新  　　情境教学是指在进行课堂教学时，把情境教学当做指导，并且把语文自身的优点相结合，来激发学生对语文知识的学习兴趣，从而达到小学语文课堂的创新，使这种学习理念能融入学生的内心。当今来讲，越来越多的人民教师使用这种方法，而且取得了非常好的效果。  　　一、在小学语文课堂使用情境教学的目的  　　 1.引发学生对语文学习的兴趣  　　在推广情景教学时，人民教师通常会使用不同的教学辅佐器材，例如展现各种不一样的照片，观看一些优雅的音乐和出色的动漫来讲解令人着迷的故事，使学生的学习兴趣被开发出来，让其注意力高度集中在学习方面，从而来提升教学水平 [1]。  　　 2.减轻语文课堂知识学习的难度  　　文字是小学语文课堂的基本，是小学生小学几年将要学习和记忆的文字，并且还要理解其字面意思，并且能在学习和生活中应用到，所以对学生自己来说算是一种难度，而且习惯于口头讲解的老师，学生很困难学习和理解文字的含义，使学生失去学习兴趣。但采用了情景教学方法之后，能让学生的学习能力充分释放，从而使学生快速地理解文字的意思，减少学生学习的难度，以提高学生学习语文的能力。  　　二、小学语文课堂教学现状  　　 1.教学方法过于传统  　　教师在教学过程中，一般都是采取将文字写在黑板上，再让学生在书本上描写，然后指出书写存在的问题。这种方式非常乏味，对学生缺少创新没有好处，而且还会降低学生的学习兴趣，课上教学水平也无法得到保证。  　　 2.学生的课堂评论缺少合理性  　　对学生的学习情况进行评价时，教师一般会采用听写的方法来掌握学生的学习情况，对于写错的文字，老师一般会让学生反复的练习，以此加深学生的记忆力。从这种角度出发，是一种对学生的处罚手段，这样不仅不会提高学生的学习水平，还会让学生产生厌烦心理。不但导致学生的学习积极性降低，而且对学生学习文字没有任何作用。文字记忆是文字学习的一部分，不能单纯的记忆，还要理解文字的含义，要通过学生的记忆方法判断其科学性。  　　 3.文字教学缺少革新  　　在以往教学手段中，教师通常会对学生现在学习的程度进行调查，一般会采用听写的方式，以此展开指导学生，虽然这种方式可以在一定程度上指导学生完成汉字的学习，但是效果却不尽如人意。同时教师的教学任务十分繁重，没有太多的时间在教学创新上，学校也对创新缺少重视，不能对创新研究给出相应的指导，虽然知道教学方法存在不足，但仍然选择继续使用 [2]。  　　 4.学生缺少学习兴趣  　　现在普遍的现象是学生不能集中精神力，不能紧跟老师的思绪，所以这种形式对学生非常不利，从而导致学生的学习兴趣缺乏，所以老师应该指导学生学习正确学习方式，提高学生的学习成绩。  　　三、小学语文课堂教学创新教学方法  　　 1.兴趣教学方法  　　现在的语文教学都是用老师辅助的方法，比如展开课堂游戏，对一些生涩的字，用游戏的方式拆分、构成，教给学生正确的学习方法，从而提高学生的学习兴趣。  　　 2.生动化教学理念  　　文字自身是非常乏味的，通常教师在教学过程中，会采用反复学习的方式来加深学生对文字的印象。但这种方式非常枯燥，对学生的学习没有好处，而且还会让学生产生厌烦心理，对于这种情况，教师可以采用生动的教学理念提升学生学习能力。中国汉字起源于最早的象形文字，教師应该从这一点出发，使学生进行联想记忆的方法，从而加强学生的记忆能力。例如，学习文字“众”的时候，教师就可以告诉学生这个文字有三个“人”字构成，表示人非常多，从而形成了“众”。  　　 3.活动化教学手段  　　在小学阶段语文课堂教学过程中，创新教学方法有必要采取活动化教学模式来消除老师和学生的代沟，而且还可以使情境教学充分发挥，使学生理解中国文字自身的构成美，以发挥学生自身情感的释放，让学生对文字有更深的兴趣。  　　 4.自然化教学手段  　　教师在教学时，应该采用把校园的环境连接进来，在讲解教学内容时，让学生融入其中，带给学生更好的教学指导，同时又能让学生把校园环境与学习相连接，减少学生学习上的难度，例如，教师在讲“白毛浮绿水，红掌拨清波”时，如果学校中有小湖，就可以把环境带入其中，不但而能让学生精神高度集中，还可以提高课堂质量 [3]。  　　总而言之，从现在教育水平来讲，大多数小学生对语文学习缺少足够的耐心，所以小学课堂的教学效率不良。因此，教师应该掌握正确的教学方式，给学生不一样的学习体验，达到提升学生对语文学习的兴趣，从而提升课堂的水平。  　　参考文献：  　　 [1]杨庆华 .小学语文情境化课堂识字教学方法 [J].文学教育（下）， 2018（ 10）： 100-101.  　　 [2]姜威 .谈小学语文教学方法的有效创新 [J].才智， 2018（ 26）： 115.  　　 [3]卢琴 .小学语文课堂教学中差生怕发言心理纠正方法 [J].教书育人， 2018（ 25）： 36. 

简介：