简介：摘要：广泛深入地开展质量管理小组(以下简称：QC小组)活动，是提高质量管理水平的有效方法，也是提高工程质量、项目管理水平和员工质量意识的有效途径，有助于提升核电项目部核安全文化水平。项目部多年来坚持持续开展QC小组活动，倡导将QC小组活动方法应用于工程项目管理过程中，实现工程实体质量持续改进、提高全员质量意识的同时，摸索出一套紧贴工程实际的QC小组活动推进理念和方法。本文针对项目部QC小组推进过程中遇到的问题，在充分调研的基础上开展原因分析，结合质量管理思想详细阐述上述问题的解决方法。并提出改进建议，以期为本项目及后续工程总承包项目管理工作QC小组活动提供帮助。

简介：摘要由于新课改的不断深入，以往相对比较传统的教学模式已经不能符合学生的发展，所以教师应该顺应时代发展，以新课改作为标准，对教学手段不断创新，尤其在小学数学课堂上，要对小组活动策略充分引入，只有这样才能提高学生对数学学习的兴趣，激发他们对数学学习的热情。所以本文主要分析小学数学在教学过程中的小组活动策略，进而提出以下内容，希望能够为同行业教育工作人员提供相应的参考价值。

简介：

简介：QualityControlCircle，中国和日本称为QC小组，香港和台湾地区称为“质量圈”，新加坡称为“品管圈”。QC小组作为1962年日本创建的一种质量管理方式，早在上世纪80年代就被引入我国出口企业的质量管理中，成为我国开展全面质量管理的重要一环，它是出口企业实施“以质取胜”战略的重要举措，通过在岗员工，围绕企业的经营战略、方针目标和现场存在的问题，以改进质量、降低消耗、提高经济效益和人的素质为目的组织起来，运用质量管理的理论和方法开展活动的小组。

简介：摘要：

简介：摘要：幼儿对外界事物所表达出的的求知欲、好奇心以及探索心理就是所谓的表征力。幼儿对周围事物的求知欲好奇心越高说明他们的表征力越强，同时表征力也是一种符合幼儿年龄心理发展特点的独特表达方式，从他们的表征力中可以看出幼儿对各种事物的观点、认知和理解。所以小学幼儿教师要深刻认识到培养幼儿多元表征力的重要作用，促进幼儿健康快乐成长。

简介：俗话说“兴趣是最好的老师”，生物学习也不例外。激发学生的学习兴趣是新课程倡导的教育理念，除了在课堂教学中注重运用多种教学方式激发学生学习生物学的兴趣外，还可有效地利用课外兴趣小组活动课时间。如今，兴趣小组活动已成为素质教育一块必不可少的阵地。初中阶段开展的生物兴趣小组活动是科学研究的基本雏型，富于趣味性、实践性和创造性，既可提高学生的学习兴趣，发挥专长，培养未来的生物学人才，还可巩固、加深和扩大学生课内所学的生物学知识和技能，提高课堂教学效率。

简介：摘要：在开展问题解决型质量管理小组活动中，原因分析不可或缺。要分析到问题的末端原因，分析到可以直接采取对策的因素为止。掌握原因分析的技巧和要点，有效采取头脑风暴法、 5why分析法、 5M1E分析环节，正确使用因果图、系统图、关联图，一定能够达到事半功倍的效果。

简介：

简介：本文主要探讨如何开展小组活动,进行英语教学,实现听说读写同步训练的目的。

简介：曹怀枝女士是我省著名质量管理专家,也是省质协副秘书长,她长期从事质量管理实践活动,积累了相当丰富的经验。本刊从本期起设立"质量林"专栏,由曹怀枝主持,内容以质量管理活动中经验总结、案例讲解、活动辅导为主,针对性强,以期对从事质量管理实践活动的同仁们有所指导。

简介：

简介：长期合作学习小组能保证小组全体学生的参与性，体现以学生为中心，最大限度地增加了人均语言活动量，活跃课堂气氛，调动学习积极性，培养学生的合作意识。

简介：小组活动其实并不是新鲜的话题，一般的定义为：一定数量的人（课堂小组一般是四至八人）集合在一起，每人都意识到自己与其他成员的存在，为完成一个具体任务进行讨论切磋，以达成一致或作出决定。如何开展小组教学也有很多论文论述．本文仅谈谈笔者在两个班的学生中开展情况小组活动的一些探讨和思考：小组活动是否适合高中学生。

简介：摘要QC小组活动是企业提高工作质量、服务质量，提高企业市场竞争力的一种有效途径，可以提高人员综合素质和团队协作能力。很多企业在QC小组活动管理工作上，推广应用往往只有参与各级发布交流活动一种途径，而且更偏重于评奖，成果在企业更大范围内的推广应用没有被重视，闭环管理存在短板，没有有效发挥成果价值。本文通过对载体和形式、成果的选择、平台建设、建立流程探索，尝试建立规范有效的成果推广应用工作。

简介：摘要：作为企业中群众性质量管理活动的一种有效的组织形式，QC小组活动在实践中的应用越来越广泛。针对其广泛的应用以及适用范围，对其实践过程的创新就显得尤为重要。只有不断创新，QC小组活动成效才会得到更好的提升。本文针对如何组织好QC小组活动实践进行了简要探讨。

简介：摘要：相对于传统教学来说，小组活动教学模式拥有诸多教学优势。在小组活动教学过程中，每一名学生都需要发挥个人主观观点，帮助学生建立良好的逻辑思维能力和数学思维能力。学生在合作探究过程中也能够达到头脑风暴的教学效果，小组活动教学过程中每一名学生的思维相互碰撞，学生将很容易获得学习创新思维，有利于帮助学生开发属于个人的学习方法，有利于学生综合素养的提高。基于此，本文章对小组活动教学模式在初中数学教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：随着科学育人观的大力推进，教师纷纷探寻数学课堂走向提质增效、创新发展、科学转型的有效途径，力求为初中生的知识诠释、视野拓宽以及能力训练提供一个科学高效、主体实践的成长空间。在此过程中，很多教师注意到小组合作学习模式的主体性、合作性、表现性、探究性以及有效性，开始在数学课堂上深度应用小组合作学习模式，有效促进数学教学的深度变革与效率提升。

简介：

简介：组织开展人民代表大会闭会期间的代表小组活动是法律赋予县级以上的地方各级人大常委会的一项重要职责,也是人大代表执行代表职务,参与行使国家权力和发挥代表作用的重要形式。从本地近几年开展代表小组活动的情况看,总的趋势是好的,但也存在着活动质量不高的问题,归纳起来有四点:一是活动难组织;二是活动的次数少、时间短;三是活动的内容不充实;四是活动的效果不佳。如何组织好代表小组活动呢?根据有关法律、法规和人大工作的实际,我认为要做到以下五点: