简介:所谓嵌入式课程,就是把特色课程嵌入国家、地方、校本课程框架所预留的空间,形成结构严谨、内容丰富的完整课程体系。嵌入,是一种课程编制、设计、实施的方式,其基本要义是一种融入后的整合,形成一个新的有机体。从这个角度看,嵌入不是单一的某种方式,而是一种理念,是在理念引领下,通过嵌入这种方式使课程走向整合,实现新的创造。嵌入式课程,不只是特色课程嵌入国家、地方、校本课程中,而是实行多方面的嵌入,概括起来主要有三个方面:一是课程内容的嵌入,即生活元素的嵌入、不同资源的嵌入;二是课程方式、方法的嵌入,即有意义的接受性学习与小组、合作、探究的学习方式嵌入,不同学科的方式、方法的嵌入;三是学习过程中,多元评价方式的嵌入,即让教学过程逐步成为伴随着评价的过程。而这一切嵌入都以学生为主体,学生是嵌入的参与者,没有学生的主体作用就没有真正的嵌入,而很有可能变成一种硬性的灌输,甚至可能是“侵入”。此外,嵌入还体现在教学中,把知识镶嵌在情景中,这样的知识是生动的、活跃的。学习就发生在镶嵌的情景中,而且使整个教学成为学习的情境。嵌入式课程寻找到了学习发生的地方和方式,通过这样的实践,学生在今后的发展中就掌握了产生知识的方式,嵌入式课程会“嵌入”在学生的一生发展之中。
简介:计算机迈入了一个充满机遇的后PC时代,人们越来越多地接触到最具量产效益和时代特征的嵌入式产品--WAP电话手机、STB(电视机机顶盒)、Web、PDA(商务通)、Web可视电话、Web游戏机、DVD播放机和GPS等,这是一个充满商机的巨大产业.
简介:摘要:现代空战要求实现面向不同任务时系统具备自组织能力,能够实现任务、应用、服务、数据、资源的动态调整,在通用领域容器、OSGI等技术均被应用到实际的软件封装过程之中,它们各有优缺点,本文通过对嵌入式环境下不用应用程序的运行场景分析,提出了不同环境下软件的服务化封装的方法,极大地提升了系统的扩展性,具有重要的意义。
简介:摘要:现代空战要求实现面向不同任务时系统具备自组织能力,能够实现任务、应用、服务、数据、资源的动态调整,在通用领域容器、OSGI等技术均被应用到实际的软件封装过程之中,它们各有优缺点,本文通过对嵌入式环境下不用应用程序的运行场景分析,提出了不同环境下软件的服务化封装的方法,极大地提升了系统的扩展性,具有重要的意义。
简介:今年夏天的世界杯已经成为全世界关注的焦点,德国不但是球迷们向往的乐土,而且注定会成为移动设备厂商争夺的焦点。韩国三星电子已经宣布在世界杯举办的十二个城市可以通过支持MobilephoneTV(DMB)的手机来收看到世界杯的节目。尽管由于生产上的耽搁,目前市面上没有太多支持DMB的手机,但是移动手机厂商相信即将到来的世界杯将带来移动电视方面的需求.目前德国的手机用户只需要每月付9.90欧元就可以通过支持DMB的手机来收看数字电视节目了。BenQSiemens和Panasonic也会在不久的将来推出支持DMB的手机。
简介:对MOOCs环境下学科馆员的定位进行分析,总结面向MOOCs的嵌入式服务的三个维度:课程建设咨询与技术支持、MOOCs化信息素养教育、MOOCs学习对象库建设。提出开展MOOCs环境下的嵌入式服务可以分为环境评估、优势切入及全面融合三个阶段,并给出每个阶段的服务推进策略。