简介：可以让学生在形式多变的教学中,供学生学习,学生就很容易地掌握了这些单词

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简介：开展情趣教育提高学生素质□宫玉洁我们南京九校地处沈阳市和平区繁华地带，生源中军队和干部子弟较多，约占全校学生数的７０％。１９８３年以前，由于社会大环境的影响，家长望子成龙心切，视“分”如命。学校也为了对家长有个“交待”、在社会有个好名声，一个心眼地追...

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简介：〈幼儿园教育指导纲要〉指出：“激发幼儿感受美、表现美的情趣．丰富他们的审美经验．使之体验自由表达和创造的快乐。”而绘画是有效途径之一，因此．日常教学中．我注重采用各种各样灵活多变的绘画活动形式．为培养幼儿感受美．表现美、创造美的能力尝试着开辟多元化渠道，其中．引导幼儿进行手形绘画活动是我新的尝试，通过一年多的实践．

简介：青山两岸走，江水万里流。钓翁步履轻，情趣暖心头。

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简介：<正>今日,要给学生教学《灰椋鸟》这篇课文。拿起已备好的教案:层次清楚、重点突出,可是总觉得少了些什么。又反复看了几

简介：摘要：英语对于小学生而言，是一种全新的学习体验，因为它与我们的母语截然不同，其发音方式、表达方式、应用方式都有着自己的特点。这对于英语教学来说，既是优势，又有挑战。那么，在英语教学中，教师如何激发学生的学习兴趣呢?“问渠那得清如许，为有源头活水来。”因此，在英语课堂中，教师可通过生活化教学，如生活化语言、生活化情境、生活化任务等策略，激发学生的学习兴趣，使学生兴趣盎然地探究英语知识，能灵活运用所学的英语知识交流和解决问题。

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简介：摘要通过实践，我尝试在智障音乐课堂上针对不同智障儿童的特点，运用律动、游戏以及表演等多种教学法，几年的教学实践让我体会到这些方法的合理运用，能够充分调动智障孩子们的学习热情，激发学习兴趣，让学生在玩中学，在学中玩，不知不觉中轻松地接受知识。

简介：说不清多少年前，我的祖辈们便居住在这大山里了。这里是大巴山脉的分支，山势险峻。我们的小村庄开门见山、低头露水，村头山凹里茂密的树林常年笼罩在白茫茫的云雾中。太阳、月亮、星星在山水间白云处绕来绕去。大山里春天的清晨，白云像一条银色的带子环绕在山间。炎热的三伏，叮咚的山泉，在山岩和松林

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简介：枯燥乏味、没有情趣成了现在作文的通病。本来是生活中挺有意思的事情，一旦到了笔下，便变得索然无味了。关键是做人缺少情趣，

简介：何为“情趣”？先看事例。有学生写了一篇《有一种爱叫责任》的文章，开头是这样写的：“在我国北方的黑龙江、西部的青藏高原、南面的海岛、东边的港湾、中部的城市问，到处都有我们武警战士的身影，他们是新时代最最可爱的人，他们用爱诠释着什么叫责任，用责任演绎着什么叫特别的爱。”在班上经由同学们讨论认为有两点不足：①武警战士怎么就是可爱的人呢？如果说我们的战士是在黑龙江玩雪、在青藏的拉萨观光、在海岛度假、在港湾搞拍拖、在中部城市酒吧消夜泡“ok”，他们还会让人感到可爱而且是最最可爱吗？②作者作为抒情主体怎么就爱上了战士．写文章不是小孩玩过家家．说爱就能爱一回的。尽管文章不一定处处都要写得很饱满．可以而且也常常留一定空间给读者自己去想象补充；但，那是一种匠心、一种技巧，绝不是不负文责的粗略。群策群力作了一番修改，改文为：“在黄沙漫天、鸟兽无踪的北国哨所，在千年冰封、万年土冻的高原雪域，在热浪翻滚、虫蚊肆虐的海南孤岛．

简介：小学英语教学要充分考虑儿童的心理特点，培养学生学习英语的兴趣，使学生能够在轻松活泼的气氛中学习。语言学习本身是较为单调枯燥的，一味以教师讲、学生听为教学方式，势必使学生丧失学习兴趣。因此，如何提高学生学习英语的乐趣，使小学英语教育寓教于乐，对小学英语老师来说至关重要。

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简介：一、口诀识字用口诀法识字，幽默风趣，寓教于乐，易学好记，既能活跃课堂气氛，又能提高识字效果。实际教学中，教师可借鉴或自编识字口诀，如“赢”字编成“亡、口、月、贝、凡，赢了我喜欢”。

简介：倘若无常野的露水和鸟部山的云烟都永不消散，世上的人，既不会老，也不会死，则纵然有大千世界，又哪里有生的情趣可言呢？世上的万物，原本是变动不居、生死相续的，也唯有如此，才妙不可言。天生万物，而以人之寿命最长。其他如蜉蝣，早上出生晚上即死；如夏蝉，只活一夏而不知有春与秋。