简介:摘要:初中政治学科的知识点比较琐碎,且与学生生活实际关联比较紧密,其不仅对学生责任、使命的践行有着重要意义,同时对学生人格、意识的完善,也有着积极作用。而开放互动教学模式的构建,则可彻底打破传统封闭性、单一性教学的局限,使学生在互动与探究中,通过彼此之间的交流与研讨,获得思想认识的提升与健全人格的建立。同时,在开放互动式教学模式的驱使下,传统初中政治教学的弊端与区域势必会切实消除,其不仅有利于学生课堂主体地位的凸显,而且对学生学习兴趣的激发、认知潜能的开掘、综合素养的塑造,也会提供坚实保证,其更利于教与学效能的提升与强化。基于此,教师应以深度构建开放互动式教学模式为载体,来实现对初中政治教学模式的优化与变革。以通过对开放式、互动化认知生态的营造,将学生引入全新认知视域,为其切实借助课内所学更好提升发展自身综合素养而提供助力。
简介: 摘 要 互动型教育教学模式,区别于传统的教育教学模式,更多的是体现出多维度、真实性、开放性的特点,实现了学生之间、学生和老师之间的互动教学。相比于传统的教学模式,开放互动型教学模式,更多的是体现生命活力与智慧挑战的,是让学生参与到互动中的新型教学模式。本文旨在研究小学数学开放互动式教学特点,探讨开放互动式教学实施步骤,深入研究小学数学开放互动式教学主要策略,为小学数学教师在小学数学开放互动式教学方面提供可行性思路。
简介:摘要:互动式教学模式,是学生对教学内容认知的一个过程,也是师生在教学过程中相互沟通与交流的过程,它体现了现代教学的理念。互动模式,关键在互动。教学期间,学生、教师、课本完成积极的三方互动。同样,在美术教学中,老师、学生和教材、环境之间都是相互影响的。互动式教学模式的主要目的是培养学生自主学习的习惯,实现自主创新学习。在承认学生和老师是教学模式中双主体的前提下,改变应试教学和传统教学中教师占绝对主导地位的教学理念,创建师生平等互助的教学氛围。使师生在互动中完成教学任务,实现教学的目标,学生能够在不同层次达成多次参与,形成基本的美术观念。
简介:摘要本文回顾了互动教学模式的理论基础以及在我国推行的现状,解释了中学英语课堂互动教学模式的基本概念,针对我国初中英语教育提出了运用互动教学的实施方式。
简介:[摘要]在教学活动中,教师应该基于互动式教学,改变自身的教学方法与利用课堂辅助工具,寓教于乐,同时培养学生的英语思维能力。丰富的课堂互动不仅能使学生保持持久的学习积极性没还能多角度激发学生的思维。
简介:[摘要]在教学活动中,教师应该基于互动式教学,改变自身的教学方法与利用课堂辅助工具,寓教于乐,同时培养学生的英语思维能力。丰富的课堂互动不仅能使学生保持持久的学习积极性没还能多角度激发学生的思维。