简介：北京石油化工学院始终坚持“质量立校”、“特色兴校”的发展战略，把提高教育教学质量落实到学校工作的各个环节，建立和完善了教学质量监控和保障体系，围绕提高教育教学质量做了大量工作。

简介：技能是跨越职校与职场的一道彩虹，技能是连接读书郎与金蓝领的一条纽带，技能是职校生修身齐家之根本，技能是技能型人才品牌的核心。淮安市高级职业技术学校在“培养技能型人才，打造劳动力品牌”的实践中，始终突出“有技能”这一核心目标，大做文章，做好文章。

简介：摘要大多数高职院校学生职业精神与职业技能的培养是两条平行线，基本没有交集，更谈不上融合。职业精神的不足导致学生很少主动钻研技术、探究技能，可持续发展后劲不足，极大地影响了“中国制造”向“中国智造”升级。通过分析高职院校人才培养出现的问题，提出高职学生职业精神与职业技能融合的创新培养模式和具体的培养思路。

简介：近年来．西藏职业教育在服务社会需求上推行“四项工程”．在办学模式上实施“四项改革”．努力提高办学效益和质量。为经济社会跨越式发展和长治久安培养各级各类技能型人才。

简介：摘要：在职业教育领域中，汽车维修专业比较普及，其技术性较强，对于学生的动手能力要求极高。近年来我国大力发展新能源汽车产业，新能源汽车已然走进千家万户，加大了新能源汽车维修专业人才的需求量。这就要求教师通过多元化的教学模式提高学生的实际操作能力，从而提高学生的职业素养和职业技能，保证每一位汽修专业的学生能够化理论为实践，拥有过硬的技术，真正将职业教育院校的优点发挥到极致。

简介：摘要：当前国家大力推动乡村振兴和区域协调发展，职业教育作为与经济社会发展联系最为紧密的教育类型，在服务县域发展方面承担着基础性支撑者的角色定位。然而，面对快速变化的经济结构和产业升级的需求，职业教育在服务县域经济社会发展时面临诸多的困难与挑战，如人们思想观念的偏差、教育与地方产业脱节、校企合作产教融合时效性不强、师资力量不足等问题。为此，本文通过深入分析职业教育与县域经济互动关系，从办学理念、地方产业匹配、深化校企合作、加大师资培养等方面，为职业教育更好地服务于县域经济社会发展提供有效路径。

简介：摘要： 生产实习是一门主要实践性课程，是对应用型人才的培养的一个重要环节。主要内容是学生学习CAM软件编辑与调试及五轴加工中心编程与操作。

简介：人是社会的构成要素,人是经济活动的主体,人是高等职业教育的对象。经济社会发展对高等职业教育的要求最终必然要落在其所培养的人才上。本文将高等职业教育放在新时期经济社会发展的大背景下,从宏观层面分析了经济社会发展对高等职业教育人才的要求。

简介：摘要：我国致力于构建能力建设导向的社会发展模式，以解决技能供需失衡的现实困境。首要任务是全面提升劳动者的技能素质，显著缩小产业、行业及岗位的专业技术缺口，并优化职业技能的地域分布结构。实现这一目标的核心驱动力源自职业教育体系、劳动力市场及其发展目标的无缝对接与协同进步。

简介：发展职业教育是促进转方式、调结构和改善民生的战略举措。但是职业教育不能盲目发展，职业教育的数量、品种和质量都应当与经济社会发展对职业教育的需求为前提，必须与之相适应。针对此问题，本文在客观分析江苏省经济社会发展与本省职业教育的相互关系的基础上．对本省未来职业教育的发展数量、结构、层次和种类做出了预测。

简介：略谈高等职业教育的培养目标宋尚忠从８０年代起，我国许多大中城市为了适应经济和社会发展的需要，相继举办了一批以培养当地实用人才为目的的职业大学和高等职业技术学院，使高等职业技术教育得到快速发展。在高等职业教育发展中，如何确定培养目标和人才规格，成为职教...

简介：高职院校要生存、发展，就要主动适应经济、社会发展需要，找准自己在区域经济和行业发展中的位置，努力提高人才培养水平。四川职业技术学院在90年的办学历程中积淀了深厚的人文底蕴，积累了丰富的办学经验。学院以学分制教学改革为契机，始终坚持以市场需求为导向，积极整合资源，挖掘办学历史积淀，发挥人才培养优势和特色，坚持以能力为本位、素质与技能并举的教学改革与发展建设之路，逐步形成了“三本四寻”的办学理念和“以能力为本位，职业素质为核心，培养高素质技能型人才”的人才培养特色。

简介：适应社会发展需要深化高校教学改革蒋易春（湖南省教育委员会）为了促使我省高校深化教学改革，提高教学质量，面向２１世纪，培养合格人才，我们在总结近几年工作的基础上，根据《中国教育改革和发展纲要》精神，专门召开了全省高校的教学工作会议，制订了《关于普通高等...

简介：学界从教育学、经济学和社会学等学科视角出发,采用文献法、调查法、个案法以及比较法等研究方法,针对区域经济发展、产业结构转型升级、农村劳动力转移以及民生改善等具体内容,探究了高等职业教育对经济社会贡献的维度、程度、困境以及对策。然而,已有研究存在着基本概念认识不统一、贡献框架模糊不清、贡献率模型不够科学、贡献的特殊性关涉不足以及对社会贡献关注较少等问题,与之相对应的后续研究有较大提升空间。

简介：<正>一、认清形势,明确改革方向四川农业大学具有悠久的历史,在原计划经济体制下是一所以种养业为主的单科性农业院校,管理机制基本上是依附并服务于计划经济体制。这种体制在发展高等农业教育上曾起过重要作用,为我省经济建设和农业发展培养了大批人才。随着改革的不断深入和社会主义市场经济体

简介：摘要：本文讨论了大学教育如何更好地适应未来社会发展的需求。首先，针对当前大学教育机制的局限性，指出了改革传统教育模式的必要性。其次，在改革的基础上，提出了更好地适应未来社会发展的具体措施，包括将大学教育融入社会实践、加强社会技能培训、注重职业发展规划等。最后，指出了实施这些措施的可行性，以及它们对发展未来社会的重要作用。

简介：<正>2015年6月16日至18日,习近平在贵州省委书记赵克志、省长陈敏尔陪同下,来到遵义、贵阳和贵安新区,深入农村、企业、学校、园区、红色教育基地,就做好扶贫开发工作、谋划好"十三五"时期经济社会发展进行调研考察。位于贵阳市所属清镇市的清镇职教城,实行产、教、城互动发展模式,已入驻职业院校19所,在校师生近6万人。习近平17日下午来到这里,考察了贵州省机械工业学校,了解了贵州省教育"9+

简介：为适应经济和社会发展需要，成立了许多以培养当地实用人才为目的的职业技术学院，如何确定培养目标和人才规格是成人院校需探讨的问题。成人高校培养的目标是现代化德、智、体、美、劳全面发展的各种高级职业技术人才和管理人才，也就是适用于地方生产、流通等职业岗位第一线直接上岗的具有大专以上学历，职业道德良好的技术人才和管理人才。只有不断探索、大胆实践，才能开创高等职业的新局面。

简介：摘要本文首先重点分析了中等职业院校职业能力培训的重要意义，然后简述了教学的现状，最后提出了几点改进的措施。

简介：从高职院校学生综合职业能力培养的内涵入手，指出当前我国高职院校学生综合职业能力存在职业意识不强、社会能力不足、方法能力欠缺、缺乏创新精神等不足。受德国职业教育的相关启示，提出高职院校学生综合职业能力养成的策略选择。即在整体性项目中培养学生的综合职业能力，在实践性情境中培养学生的方法能力，在企业真实环境中培养学生的社会能力，在创设工作情境中培养学生的创新能力。