简介：'国旗下讲话'是学校升旗仪式的常规环节,每周都有固定的主题,学生、老师轮流发言。传统的模式,格调单一,难以让人提起兴趣。基于这样的现状,我校少先队大队部创新'国旗下讲话',以'国旗下微活动'的形式,把更多的学生推送到前台成为活动的主人,深受学生欢迎。例如:'问题解决微表演'——以情境小品的形式进行微表演。如:针对在走廊上追赶碰撞、推门玩闹等行为,几名同学表演小品,告诫全体同学

简介：微活动是指在一定的情境下，用相对较短的时间，按照一定的要求，有目的、有计划地组织学生积极的认识、体验与践行，对学生施加思想、政治和道德等方面的影响，以使其形成社会期望的品格的教育活动。微活动既有活动课程之形，又具备学科课程之功能，是学科课程与活动课程的有机结合。菜单式微活动是在微活动的基础上从内容和合作对象方面提供更多的选择权，充分尊重学生的兴趣爱好和情感偏好，对丰富政治课的教学内容，激发学生的参与兴趣，提高教育实效具有积极意义。

简介：摘要：在新时代背景下，微课程以信息技术为基础，利用视频、动画、图片等多媒体资源，拓展课堂教学内容，激发学生的学习内驱力，有效提升课堂的教学质量和教学效率。在德育教育体制改革进程中，微课程活动具有便捷性和创新型，在高中阶段的德育教育中，教师尝试将传统的讲授法教学模式摒弃，采取微课程的全新教学模式，在提升学生学习兴趣的基础上，顺应新课改的教学要求，引导学生在微课程学习中形成正确的道德观念和思想品质，以满足高中生的德育要求。本文结合德育改革，探究在高中德育教学中的微课程应用。

简介：云南驰宏锌锗股份有限公司会泽铅锌矿是我国一个千米深井矿山，其下属8号矿体采深已达1200余米，矿体赋存条件复杂，地应力高，导致微地震活动频发。本文根据微震监测数据及井下开采活动，对微震活动的时空分布、诱发模式以及预测预报进行了研究。结果表明：微震活动的时空分布主要与开采活动及地质构造有关，根据发生位置、震级大小、破坏特征可将微地震的诱发模式分为应变破裂、矿柱冲击以及断层滑移破裂三类，阐述了各自的发生机制。提出以地震学参数一活动率∑N／Δt、视体积VA、能量指数EI的时间序列曲线来预测矿震灾害，并对其物理意义及破坏过程中可能出现的特征进行了理论分析，现场应用后证明：地压灾害发生前，活动率∑N／Δt及视体积VA急剧增加，能量指数EI突然降低。

简介：资讯“读秒”，这个说法并不新鲜，但论及读秒的效果，可能没有哪种媒体比微博更明显。一条微博新闻早一秒发布和迟一秒发布，结果往往是天壤之别。因此，有人说新闻在微博上更有生命力，但前提是你必须抢得先机。

简介：班级活动是班级文化的具体表现形式,丰富多彩的班级活动不仅有助于良好班风的形成,而且能够培养学生强烈的集体荣誉感。然而,对于乡村中学来说,一个学年,除了由学校统一组织的三大活动(元旦文艺汇演、五四文艺汇演、校运会)外,很少有其他的班级活动。而这三项大型的班级活动往往都是优胜劣汰的形式,结果往往与活动设计的初衷相背离。一方面,被选上节目的班级受到鼓舞,参与热情不断高涨;另一方面,节目落选或比赛未获得名次的班级则备受打击,甚至对

简介：摘 要：实践活动包括了学生在理解数学知识形成，建立数学概念过程中亲自开展的动手、动脑、动口等所有活动，贯穿于学生进行数学学习的始终。实践活动也是学生提升数学综合素养的重要基础，本篇文章即将去分析小学数学实践活动的界定以及其重要意义。

简介：资讯“读秒”，这个说法并不新鲜，但论及读秒的效果，可能没有哪种媒体比微博更明显。一条微博新闻早一秒发布和迟一秒发布，结果往往是天壤之别。因此，有人说新闻在微博上更有生命力，但前提是你必须抢得先机。

简介：摘要中职语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式，以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起，占据一席之地，并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文活动课的出现，是语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育、全面提高学生语文素质的有力举措。

简介：摘要：当前农村小学德育工作并不理想,一些学校的道德与法治课程开展效果不佳,德育内容缺乏,脱离生活实际,教学方式单一,学生无法从情感,态度,价值观念等方面得到有效的教育和引导。针对此,教育工作者应顺应时代发展要求,结合农村教育教学的实际特点,从细微之处着手,展开微创新实践,从微观上对德育工作中遇到的具体问题探究实际解决办法或改进方案,从而积累经验,逐步推动农村小学德育活动的有效开展。

简介：【课程缘起】近年来，新课程的实施打破了课堂内外的限制，突破了学科壁垒，使多种社会实践活动进入校园，如军训、郊游、参观博物馆、学习烹饪、到养老院做义工等。这些丰富多彩的活动为学生单调的校园生活增添了一抹亮色，也为写作教学提供了取之不尽的源头活水。

简介：摘要在新课改实施过程中，如何做好活动型综合实践课程？通过将资源优化、学生全程参与、多维度评价等方式，将单一的活动模式与课程理念高度融合，形成大课程观，从而实现活动型课程，以真正达到整合各学科知识和能力、培养和提高学生的创新精神和综合实践能力的目的。

简介：综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。小学阶段的课程实施应该关注学生需要，符合学生特点，但在课程的实施中，却存在着“成人化”“速成化”“学术化”研究的现象，导致学生产生畏难情绪。如今，微博、微信、微电影、微文明等成了社会的热词，在综合实践活动中，我们不妨也赶一赶“时髦”，鼓励学生开展“微研究”，让综合实践活动离他们更近。

简介：摘要：数学是一门抽象性较高的学科，对于幼儿理解能力而言难度较大。因此，幼儿教师应充分把握幼儿的身心发展特点，在数学教学中采用的微课教学模式，为幼儿营造出轻松活跃的课堂教学范围，点燃幼儿学习数学的学习兴趣，发掘幼儿的潜能。

简介：摘要院本文以重庆大学城市建设与环境工程学院学生党支部的实践探索为参考，结合高校学生党支部建设现状，进行微博时代下高校学生党支部建设探索实践，为有关部门加强和改进微博时代下高校基层党组织工作提供决策参考。

简介：开展适合青年特点的独立活动是共青团组织的重要职责,活动是共青团的生命力所在,是团组织实现工作意图和工作目标的重要形式和载体。“微”活动指的是主题鲜明、形式多样、简便易行、小型灵活的活动。从调峰调频公司团委近年的实践来看,组织青年员工开展“微”活动,不仅为公司团青工作的有效开展新辟了多个途径,为青年员工发挥生力军作用提供了宽阔的舞台,更为公司创建“两精两优国际一流”国际领先发电企业提供了源源不竭的动力源泉。

简介：利用微地震事件的空间-时间分布，为一套产油气的密西西比系页岩估算了压裂作业前、后的渗透率。在压裂作业开始时，微地震事件的空间和时间分布，指明了可导致水力裂缝发育的非线性孔隙压力松驰。这样就有可能应用Dinske等（2008）的方法来估算压裂作业前、后这套页岩的渗透率。水力裂缝周围这一原始页岩层的渗透率约为4×10^-5达西，而水力裂缝自身的渗透率约为1达西。对于水力裂缝的长度和宽度也作了估算。微地震事件位置与能量的比较表明，产生了水力裂缝的微地震事件其能量要大于在压力向围岩扩散时所发生的事件。孔隙压力扩散微地震事件的空间分布与天然裂缝的方位十分一致。

简介：摘要：利用语文课前三分钟开展一些综合性学习活动，具有单日活动时间短，可持续性的特点。又可以让每个学生都有机会参加。操作性比较强。也是对语文学习活动的有效整合。

简介：

简介：摘要：在我们当前课程建设的行程中，经历了从统一教材的阶段走向多元教材综合运用阶段，再到园本化的阶段。但是站在当下呼吁“真正归回儿童”的新要求下，需要教师敏锐捕捉本班幼儿的兴趣点，梳理当前幼儿的已知经验和未知经验，分析出有价值的目标，从而建构属于本班幼儿需求的班级微主题应运而生。