简介：[摘要]社会德育行为为学生的品德外化提供了实际锻炼的机会，同时，学生对一定道德知识的理解掌握、运用和深化也依赖于社会道德行为活动[关键词]道德人际交往社会公益自立自理“道德根本上是实践的”，道德产生于现实的社会生活中，离开了生活就不可能滋养道德。生活是酸甜苦辣，只有通过体验百味人生，才能不断超越自我从而扩展和丰富个体的精神世界。学校开设了社会实践课程和开展各种社区活动，目的也是为了让道德回归生活，让生活成为道德的老师。社会道德就是通过多种符合教育目的和青少年特点的教育活动以及学生在实践中的相互作用，使他们在完成学习、工作、劳动任务和进行社会交往与协作的过程中，一方面履行社会、集体或教师提出的道德规范、行为要求；另一方面自身也会产生遵守道德规范和协调人际关系的需要。这样，学生便形成相应的品德，发展一定的道德行为能力。社会德育行为为学生的品德外化提供了实际锻炼的机会，同时，学生对一定道德知识的理解掌握、运用和深化也依赖于社会道德行为活动。本人根据几年的教学实践，认为可以指导学生参加以下的几种活动......

简介：

简介：[摘要]道德行为是道德认识的最直接的外在表现，它是受多种因素影响的自觉行为。了解并分析影响道德行为的各种心理因素，可帮助德育教师对大学生的一些道德行为有更深的认识和解释。本文重点分析道德动机和道德意志对道德行为的影响作用。[关键词]道德行为道德动机道德意志列宁曾明确指出：“判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动”。大学生作为未来祖国事业的建设者，其道德品质及发展水平如何，不是以他思想道德修养课的考试成绩就能判断的，归根到底是以其道德行为为标志的。那么，道德行为是怎样产生的，它受哪些因素影响，是德育工作者需要研究的课题……

简介：德国道德心理学家乔治.林德在继承科尔伯格道德认知发展理论的基础上,建立了＂道德行为与发展双面理论＂。这种理论坚持,道德包括情感和认知两个方面,二者存在着复杂关系;开发应用了可同时测量道德认知和道德情感的＂道德判断测验＂,将道德发展理论向前推进了一步。

简介：摘要通过对目前中学生网络道德行为的现状调查，分析了其网络道德行为的特殊性；并提出了有针对性的网络道德教育策略。

简介：摘要：良好的道德行为习惯并非一蹴而就，必须认识其长期性、艰巨性、班主任要勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，师生密切配合，强化监督，反复训练，抓早抓好抓落实，持之以恒，使学生切实养成良好的行为习惯。同时，学校应加大班主任工作的考核力度，奖惩分明，确保训练工作的落实到位。关键词：营造氛围确保实效量化考核小学生良好道德行为习惯是其道德水平或道德人格品质的体现,道德人格是一个和一种自由自觉智慧的实践,是之所以区别其他动物的关键所在。因此，改革我国道德教育思路和方法,把“道德灌输”与“德性养成”有机的结起来，是当前德育建设的重要课题。一、大力宣传营造氛围小学生来自不同的家庭，受家庭环境的影响，有着不同的行为表现，有些是好的，但是有些是不好的，甚至是不符合学校要求的，如：粗言脏语、追逐打闹、乱丢乱扔、随地吐痰、甚至以强欺弱等等。要使学生改掉这些坏习惯，就必须抓住小学阶段，进行强化教育。（一）行为常规强化教育由政教处牵头，班主任组织实施。晨检时间集中学习，政教主任、大队辅导员做专题讲座，包括常规礼仪、安全教育、法制教育、卫生教育、《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》、八荣八耻教育等内容。下午第八节课分班训练，由班主任讲校纪班规，进行具体指导。利用周五班会时间观看“神州5、6、7、8号”发射成功的记录片、开国大典等专题教育影片，以崇高的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人、以英雄的事迹激励人……

简介：

简介：摘要教育家型校长是教育转型期校长专业发展的时代诉求，符合我国教育改革和发展的现实需要。本文分析了教育家与教育家型校长的内涵关联，重点探讨了教育家型校长的道德行为的精神特质和修养要求，期待用教育家型校长的品格和精神促进学校的教育教学改革和内涵发展。

简介：

简介：在全面推进素质教育的过程中，体育教学必须将体育运动中的行为规范教给学生，培养他们良好的体育品德和行为，从而更好地开展体育活动。