简介：恭维语是人类日常交际中使用频率较高一种言语交际行为,它具有重要的社会功能,是人们用以维系和促进各种人际关系的重要手段。本文通过对比中西恭维语的话题内容、词汇及回应方式来分析二者的差异,总结了造成这些差异的主要成因,并由此了提出一些在外语教学方面的启示。

简介：国内外对恭维言语行为已经进行了大量研究，但仍存有诸多问题。本文在总结目前研究结果的基础上，从构成规则视角、间接言语行为理论以及对之前研究方法的讨论入手，指出目前汉语恭维语研究基本没有考虑到语用社会因素等问题，忽视了隐性恭维语这一重要部分。

简介：从翻译诸原则出发，提出唯一性原则并初步给予定义。对唯一性原则的价值和作用进行了尝试性阐释，并根据唯一性原则，对由于误译或多译造成的偏误现象展开了分析。唯一性原则的实施有利于语言文字的规范；有利于译文质量的提高；有利于认识一致、观念一致、概念一致，减少译文的多重认知的障碍，以促进翻译工作的进一步规范。

简介：语篇教学的有效性是近年来小学英语教学研究的热点。本文探讨了如何结合语篇文本、学生的认知和学习实际来巧设多样化的语言活动，指导学生有序、有效地解读所学文本，提升综合语言运用能力，进而提高语篇教学的实效。

简介：由康德、弗雷格和卡尔纳普所构建起来的意义、理性和模态的黄金三角因克里普克发现的后天必然命题而被打破。为了重塑哲学的基础,后世的哲学家们（主要有卡普兰、斯多纳克、埃文斯、戴维斯和汉波斯通以及查尔莫斯）尝试通过一些二维处理的方法来恢复这个黄金三角,从而产生了二维语义学。从二维语义学的发展脉络的论述中可看到,二维语义学并不是完成时态,而是进行时态,即是说它是否可以恢复黄金三角还有待进一步的考量。

简介：

简介：优化英语语法教学是提升高中英语教学效果的有效手段。在回顾早期语法教学基础上．本文将Larsen—Freeman的“三维语法框架”置于高中教学情境，从目标语法呈现、去情景意义训练及语境语法综合运用三个维度构建高中英语语法教学模型；在模型构建的基础上。提出陈述性知识网络化和程序性知识自动化的教学原则，详述了各维度的典型教学策略，完成了有意义导入、支架支撑下的控制性机械训练及各语境下目标语法的得体输出的任务设计．并结合定语从句这一语法项目讨论了三维模型在教学实践中的运行过程，实现形、意、用在课堂教学中的统一。最大限度地缩小语法知识和语法能力之间的差距。

简介：多媒体作为一种教学手段,已经被广泛地运用于各类课程的教学过程之中,但是在新疆汉族学生维吾尔语专业的教学中,多媒体技术的应用和相关的教学研究还比较有限。本文以基础维语课程教学为例,从基础维语教学的不同内容入手,阐述多媒体技术应用于维吾尔语课堂教学的必要性,并提出多媒体课件的设计原则和制作思路。