简介：“通衢烟雨待邀月，塔影留馀胜处寻。碧水会澜谁问渡，人家怀古忆梵音。”说的是京杭大运河的十处风景。长约100公里的大运河杭州段，汩汩流淌，穿越杭州市最繁华、最丰饶的区域，沿途有数不胜数的文化遗产、历史遗迹。

简介：1锈蚀凝固在斧刃，像一朵褐金色的蘑菇。柴房子只开个一尺见方的天窗，里面塞满板料、椽子、木墩、半成品的桌椅柜子，木头们高高低低、挤挤挨挨。是父亲的仓库，一个老木匠藏娇的金屋，但父亲给它一个贫贱的称呼：柴房子。事实上，从天窗射进的一道方正的光亮刚打下来，就被深深吸进密密匝匝的木头，柴房子幽暗如同洞窟。

简介：“通衢烟雨待邀月，塔影留馀胜处寻。碧水会澜谁问渡，人家怀古忆梵音。”说的是京杭大运河的十处风景。长约100公里的大运河杭州段，汩汩流淌，穿越杭州市最繁华、最丰饶的区域，沿途有数不胜数的文化遗产、历史遗迹。

简介：一云是一位彻头彻尾的美女,高挑的身材,能把丰满和清秀完美结合得恰到好处。不知道是生活的不幸忘记了云,还是云抛弃了生活的不幸,总之她的一双会说话的大眼睛里总是迷人的笑。但云却不是完全笑对生活的人,在她的笑脸背后隐藏着一种说不清的东西。

简介：大家好,我是本期＂七彩小记者＂马啸天,在南京市琅琊路小学上五年级。假期里,我陪着妈妈去超市进行了家庭用品大采购。看着超市的工作人员拉着拖车,将各种商品在货架上码放整齐,我不禁好奇,这些种类繁多的商品是怎样送达市场,最后来到我们手中的呢？妈妈挑选了一瓶超大桶的洗衣液,我帮着妈妈把它放进小推车里,真的好沉!

简介：勇士队的成功让联盟重新回到了“小球时代”。中锋天下的历史并非一去不返，但在下一位统治级的中锋出现之前（“统治级”不单单是统治内线，还要统治整个比赛），勇士的成功模式肯定是各支球队参考的对象。在“地板流”的春天再度到来之时，让我们回头看看，近些年来联盟都出现过哪些优秀的后卫，而他们又是如何定义自己的位置的吧!

简介：(一)风景在一个充满欢乐的假期里,我与几个朋友相约,到公园里玩耍。寒风呼呼地刮向行人的脸,每个人都穿得很臃肿。我们跳着,跳着,就是想让自己早点暖和起来。无意中我们看到一个衣衫褴褛的老奶奶,她正费力地啃着已经硬掉的馒头,颤抖地穿梭在一串垃圾桶之间。我正想过去关心老奶奶,同学拉住了我,正经八百地说;"你就别去管闲事了,人家有儿女照顾,哪要让你操这份心呀!"我点点头,无奈地转过身子。"哎哟!"一声尖叫,我迅速转头,看着那边有很多行人在围观什么。走去,发现正是那

简介：材料一：在美国旧金山有一家知名的芭蕾舞团．一位记者曾去采访剧团的首席女芭蕾舞演员。当记者问她最喜爱的食物是什么时，这位美丽动人的舞蹈家兴奋地回答：“冰淇淋圣代!”记者对这个答案颇感讶异，因为这种甜食含有很多热量．吃多了会增加体重，这对舞蹈演员可是致命的打击啊!这位记者又继续问道：“那你隔多久会让自己放纵一次呢？”女舞蹈家的回答是：“我至少有15年没有尝过那种美妙的滋味了。”

简介：君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。——孟子悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。——屈原情动于中而形于言。言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。——毛亨

简介：从理论意义上来说,语文校本情感课程的开发与实施理论填补了我国语文校本课程的开发与实施理论在相关领域的空白;从实践意义上来说,语文校本情感课程的开发与实施是对语文校本课程的进一步拓展与延伸。语文校本情感课程的建设可以从以下几个方面来进行：确立优质的语文校本情感课程目标;建构语文校本情感课程的结构框架体系;采用＂地道＂的情感学习方法;注重评价主体和评价方式的多元化。

简介：七百多个日夜的筹备，边疆瑞城的十万军队，还有数十名愿鼎力相助你的将官，一切都准备就绪了。

简介：摘要目的对未婚妇女进行药流的有效护理，能够在医疗安全的条件下，很好的提高护理质量，有利于病人的生理以及心理的康复，使得药流能够顺利进行。笔者针对64例，年龄在23—30之间已经经期停止50天之内的未婚早孕妇女进行了口服米非司酮加米索前列醇进行药物流产护理干预，进行了新形式的未婚妇女的药流护理。结果显示，64例未婚妇女在药流后完全康复的有60例，失败流产的有1例，不完全流产的有3例。由此得出如下结沦值得肯定的是药物流产对未婚妇女产生的生理和心理创伤较小，操作上更加便捷，但是在全程护理过程中应该实行行之有效的监护，才能达到良好治愈效果。

简介：传统武德的产生与华夏民族的奠基同步,在战争奠基武德的基础上,武德经历了淡化和回溯,发展渊源存在着武与德的二律背反。在考察政治史和文化史分期的基础上,传统武德的发展在一定意义上可以划分为六个阶段。

简介：在休谟那里，所有情感都属于次生印象或反省印象，亦即情感不是外在感官或肉体受外物刺激所产生的生理反应，而是源于心灵的反省或思想，虽然生理反应也许是任何情感的基础。

简介：

简介：摘要情感教学是一种与从认知维度研究课堂教学相对应的教学，“情境教学”、“愉快教学”、“成功教育”等都是这一教学模式下的探索。但考察每一种教学模式后不难看出，它们都是以情感的某一方面为切入口，并在此基础上深入探索教学模式的。如情境教学的要点是创设具有真情实意的教学情境，愉快教学则是使学生在情景交融中愉快地学习，成功教育则强调以成功感和自信心激励学生特别是落后学生的学习动机。情感教学，是教师用自己的爱心、情感的投资，通过自己的言行举止、表情态度，表现出对学生的真诚与爱护、亲善和友好，使学生依赖你、喜欢你、爱听你的课，最后发展到喜欢教师所教学科的一种教学方法。本文从情感教学的作用和在教学中通过情感信息回路调控学生情感两个方面来阐述情感教学。

简介：同学们，你们都见过丝袜吧？丝袜有成千上万个小孔。如果我用丝袜来封住装有水的牛奶瓶的瓶口，水会不会流出来呢？

简介：前些天,我在书上看到这样一个实验:用普通铅笔将装了水的塑料袋刺穿,可以达到滴水不漏的效果。塑料袋被刺穿了,居然还能滴水不漏,这是真的吗?带着这个问题,我亲自做了一次实验。实验材料:普通塑料袋、水、几支铅笔实验步骤:1.首先往塑料袋中灌入水。

简介：民国初年甘肃民族社会变化与政治格局演变,导致民族传统政治在政治结构、经济基础、文化氛围上产生适应性改变,源此基础之上的民国甘肃＂改土归流＂,于政治建构之外亦兼具民族社会改建使命,虽则囿于艰难外部环境,未能毕其功于一役,但毋庸置疑的是民国甘肃＂改土归流＂于甘肃民族地区诸层面的现代化还是有十分积极的意义。

简介：摘要泥石流是由混杂的堆积物所构成，其沉积物的分析方法较为复杂。泥石流容重作为一项主要的泥石流参数，采取有效方式测定容重范围对于泥石流灾害防治与评估具有意义。基于此，本文对以泥石流沉积物分析的方式评估泥石流容重的方法进行分析，旨在通过泥石流沉积物的分析与计算明确泥石流类型及容重参数。