简介：本文分析了我国IT企业采用培训外包的动机、培训外包的主要模式以及当中出现问题,并提出了一些改进措施。随着企业经营环境越来越激烈,多数企业不得不考虑把属于非核心业务的培训业务外包出去而专心发展自己的核心业务,保持自己的核心竞争力。通过培训外包,IT企业能获取专业、正规的外部资源,专注于核心业务,获得＂定制＂人才,规避人才储备风险。

简介：校本教师培训,也称校本教师教育。研究表明,国内外教师,皆存一定的对教师培训满意度不高的认知,由此,校本教师培训研究逐渐兴起。校本教师培训是教师的继续教育活动,旨在促进教师的专业发展。我国校本教师培训在师资、教材设施、方法等方面还有很大的局限,必须根据学校发展需要和教师工作需要,创新校本教师培训。

简介：总结了美国、法国、日本警察培训模式的特点、课程体系、教学内容等特色,并分析了当前我国警察培训模式的利弊,从课程设置、教学模式、师资队伍建设三方面提出了完善我国警察培训模式的构想。

简介：本文对流动妇女的培训现状和培训需求进行了深入分析。结果显示：不足1/3的流动妇女在外出之前外出期间接受过各种形式的培训、流动妇女的培训需求与接受过的培训内容存在明显的错位现象、流动妇女对法律知识和非农技能培训的需求强烈，流动妇女的年龄、文化程度，经济收入和所从事的工作都对她们的培训行为和培训需求产生影响。

简介：摘要目的了解我国住院医师规范化培训基地的现状，为制定基地相关培训政策、规范协同培训提供依据。方法2020年7月，在中国医师协会协助下，以问卷调查方式对全国近700家住院医师规范化培训基地的8万余名住院医师展开调查，了解其协同培训计划、协同培训轮转时间、协同培训效果、协同培训存在的主要问题等。采用描述性统计进行调查结果分析。结果共有83 053名住院医师参与了问卷调查。有29.61%(24 595/ 83 053)的住院医师需要进行协同培训；不同专业的住院医师协同培训率存在较大差异，精神科、医学遗传科、中医全科、全科基地住院医师的协同培训率达40%以上；72.93%(60 570/ 83 053)的住院医师轮转协同单位是因为"培训基地缺少相应科室"和"需要补足病种病例或操作"；32.24%(7 929/24 595)的住院医师其协同培训轮转时间达1年以上；80.81%(19 875/24 595)的住院医师认可协同培训效果；住院医师认为协同培训中的主要问题是各种保障待遇难以做到一致[33.44%(8 224/24 595)]，协同单位培训质量难以管控[32.72%(8 048/24 595)]。结论协同培训已经在现阶段住院医师规范化培训中广泛开展，对住院医师规范化培训有一定的补充促进作用，效果基本得到认可。同时，协同培训也存在目的不纯、职责不清、缺乏监管等问题，需要不断加以规范，以保证住院医师规范化培训的质量。

简介：摘要随着我国科技与互联网技术的不断发展，干部培训模式也发生着巨大的变化，在干部培训模式的转变上，主要包括干部培训课堂结构模式的转变、干部培训模式的转变、评估等模式的转变。这种转变是具有时代的意义，也具有时代的特征的，具有新时期时代的特点。

简介：我国现代公安教育培训发轫于早期现代化启动阶段的晚清时期,在民国时期得到了进一步发展。同时,我党在建国早期的保卫教育培训也为现代公安教育培训积累了宝贵的经验。新中国成立后,因应社会政治形势的变化,公安教育培训也经历了五个阶段的变迁。

简介：警务技能培训是提高人民警察战斗力的一项基础性工程。然而，目前我国公安民警的体能素质、警务实战技能与当前对敌斗争的需要还存在着一定的差距。本文分析我国警务技能培训的现状，并提出相应对策。

简介：摘要新经济”时代的到来，作为优化企业人力资源的重要途径，企业员工培训得到了越来越多的重视，国内外各种不同的培训模式应运而生，我国的对培训模式的研究尚处起步阶段，存在对引入国外培训模式简单模仿的弊端，因此本文就国内企业培训的一般模式进行系统的总结分析，并在此基础上提出几点我国企业培训模式改革思路。

简介：

简介：员工培训是国有企业人力资源管理的重要方面，但目前国有企业员工培训中还存在着缺乏系统的培训规划、培训的激励作用不强等问题。国有企业要高度重视对员工的培训工作，并制定系统的培训规划，增强培训的激励作用。

简介：通过推广农业技术来达到培训农民的目的是世界各国农民技术培训所采用的主要方法。其主要目的在于通过宣传、技术培训、试验示范等手段，提高农民的科技水平和经营管理水平，改变农民的传统观念和生产、生活方式，以提高农业生产水平和农民生活质量。目前，我国农业推广培训的主要途径和方法大体可归纳为如下七种。

简介：本文系统论述了能力本位教育培训模式(CBET)的定义、特点和理论基础。能力本位教育培训模式的运用可以促进幼儿园教师的专业成长,弥补我国原有幼儿园教师培训模式的不足。当前我国的幼儿园教师培训可以依据以下几条原则尝试引进能力本位教育培训模式:培训、实践与研究相结合;以参训者为本;参训者积极、主动地参与培训的准备工作;灵活地选择学习内容和学习方式;建立多元评价体系,注重实效性。

简介：摘要乡镇财政作为我国最基层的财政部门，是财政深入基层的排头兵，在目前的财政体制改革中面临着特殊使命。然而，目前乡镇财政职能不能适应农村经济社会发展的需要，存在多种问题，严重影响了党和政府强农惠农政策的落实。针对这种情况，我国将以提高乡镇财政干部队伍政策执行能力为主要内容，以全面提高乡镇财政干部素质为重点，通过有规划、大规模的系统培训，以强化乡镇财政工作人员的综合能力。本文主要针对提升我国乡镇财政干部教育培训质量的措施进行了研究。

简介：简要分析当前我国农村教师培训系统中存在的问题,提出我国农村教师培训系统重建的几点策略,旨在完善农村教师培训系统,提升农村教师素质能力,推进农村教育发展。

简介：我国职业培训制度存在着思想观念上不重视、投入不足、内容老化、形式单一、管理体制不完善等缺陷。因此，需要企业作为培训的主体，政府改革人力资本培训制度，从制度上促进投资主体多元化，实现培训投资法制化，培训制度规范化。

简介：

简介：援外培训是我国实施对外援助的重要方式之一,十九大报告提出中国发展新的历史方位——中国特色社会主义进入了新时代。随着中国特色社会主义进入新时代,中国日益走近世界舞台中央,中国与世界关系发生广泛而深刻的变化。在此背景下,如何利用援外培训这个重要外交渠道宣传好中国声音、讲好中国故事面临诸多挑战。面对新的历史任务,应紧紧围绕援外培训的改进和提升这个中心,从加强顶层设计、规范培训管理、创新教学方式、优化师资管理队伍、落实跟踪回访等方面提出相应的对策,为推动人类命运共同体、构建新型国际关系作出积极贡献。

简介：高校师资培训是中国高等教育改革的源动力。本文从宏观角度对我国师资培训需求和培训供给两方面的现状进行了分析,提出了促进我国师资培训发展的建议,为提高培训效率、实现供给和需求的"对接"打下了理论基础,以期推动对我国高校师资培训工作的深入研究。

简介：农民工培训是继农民工在城镇“准入问题”以及“权益维护问题”之后的又一前沿课题。当前，农民工选择职业主要借助“关系网络”而较少从政府以及社会机构那里获得相关的信息，加之在企业为农民工提供培训不足以及适合于农民工的社会培训机构发育滞后的情况下，农民工主观上渴求培训，但他们在培训内容上显得有些迷茫，实际参与培训的动力并不足，特别是对于劳动强度大、报酬不高的技能培训兴趣淡漠。在农民工缺乏培训动力的情况下，相应的培训体系是难以建立起来的。农民工培训的潜在需求转变为现实需求在于制度创新。制度创新的着力点在于让农民工在城市“进得来”、“留得下”、“住得久”。农民工“过客”心理的消除，必将带来他们潜在培训需求向现实需求的转化。