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  • 简介:同学们,在下面的每幅图画中,均有一处明显的错误,请发挥你们敏锐的观察力,运用积累的知识,把错"挑"出来!

  • 标签: 观察力 错误 图画 积累 运用 轮盘
  • 简介:1.“从反映角度亦即从思维科学观点上来观察思维,思维的基础性规律在我看来就是上述三个。而脑科学则会从物质运动的角度上,并且在微观粒子水平上揭示出与此不同的思维规律,这可能是更深层次的基础思维规律。”(《思维论》第15页)改为:“从思维科学角度上来

  • 标签: 《思维论》 “自我挑错” 思维规律 逻辑思维 形象思维
  • 简介:《思维论》2000年出版后,经过了2000年秋和2001年秋两次挑错,对我的帮助是很大的。在此,我再次向所有参加这这两次挑错活动并提出挑错意见的专家学者、研究者表示衷心的感谢!

  • 标签: 《思维论》 学术挑错 学术研究 思维方式
  • 简介:《思维论》2000年出版后,经过了2000年秋和2001年秋两次挑错,对我的帮助是很大的。在此,我再次向所有参加这两次挑错活动并提出挑错意见的专家学者、研究者表示衷心的感谢!

  • 标签: 《思维论》 挑错意见 思维科学 学术讨论
  • 简介:今天的语文课上,吕老师和我们共同学习了《负荆请罪》这篇课文。这堂语文课,我可威风了!因为我指出了吕老师的一个错误,得到了同学们的啧啧赞叹!

  • 标签: 老师 《负荆请罪》 共同学习 语文课 课文
  • 简介:电视剧里出现错别字是常常发生的事儿.《咬文嚼字》编辑部最近把矛头指向了前一阵子最火的电视剧《士兵突击》,让我们看看他们挑出的错误你发现了没?

  • 标签: 士兵 《咬文嚼字》 电视剧 编辑部 错别字
  • 简介:我在《思维论》前言中说:“任何写作者都希望自己写出来的东西不是错误的,我也不例外,尽管我在写作的时候力求有据,写的过程中又经常自己反驳自己,写出来以后又力求投入应用、进行检证,予以修订,隔上一段时间回头再看,进行反思——但仅有这些仍不能保证没有

  • 标签: 学术挑错讨论会 《思维论》 科学研究 科学论证
  • 简介:姚璐璐是个心直口快的女生.刚开始,她的率真得到了同学们的一致认可,大家都觉得她很真实.不虚伪。可是,随着时间一天天过去.大家熟悉起来后,姚璐璐有些过于率真的行为就让大家敬而远之了.

  • 标签: 孤单 率真 虚伪
  • 简介:由田运教授主动发起的《思维论》挑错争议正在热烈展开。从新一轮挑错专辑发表的文章看,挑错争议主要集中在作为《思维论》基本规律的反映同一律上。对于这个关涉着思维科学体系框架建构的重大问题,确有深入探讨的必要。

  • 标签: 《思维论》 挑错文章 书信 田运 反映同一律 形式逻辑同一律
  • 简介:选人用人,选贤任能,是关乎事业成败的大事,当然是领导干部最重要的工作之一。但贤与能在很多时候往往是相对的,因此在权衡把握方面很不容易,选人者不仅要出以公尺,还需要全面辨证地分析把握人才的优劣

  • 标签: 意见没 没意见
  • 简介:寻找好杂志《书城》编辑:您们好!许多年来我一直在企图寻找一份好的杂志(所谓"好",我的看法是综合性强,品位高,内容杂而不乱,不肤浅,面广——因为我们每个人时间精力有限不可能看太多的杂志,杂志装帧设计典雅高贵脱俗),但一直未能实现目标。国内的许多杂志,如《读者》还有《新华文摘》,包括三联《读书》都不错,但我不满意它们。偶而在(广州)天河图书中心看到您们的《书城》,买了一期一看,感觉较好,

  • 标签: 每个人 装帧设计 杂志 编辑 新华文摘 实现目标
  • 简介:年终将至,为了倾听广大群众的意见,厂长请组织部门召开一个座谈会。参加座谈会的,平时都是能说善辩之人,可是到了这时候,一个个都像嘴上抹了胶,张不开了。厂长打着哈哈启发大家:"没事儿,有什么意见,甭管多尖锐,你们尽管提,我保证接受,当着我的面儿,就是说的不对,也不为过,我决不打击报复。如果当面不说,背后乱说,那就是问题!"

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  • 简介:【摘要】目的:浅析脊柱脊髓损伤术后患者采用骨科康复护理的效果。方法:选取20212年1月到2023年12月收治的脊柱脊髓损伤术患者30例,对照组采用常规护理;观察组采用骨科康复护理,对比临床疗效。结果:观察组患者的NIHSS评分和生活自理能力得到较好改善,且效果优于对照组,P<0.05。结论:针对脊柱脊髓损伤术患者实施骨科康复护理的效果显著,有助于提升生活自理能力,逐步改善神经功能受损情况,值得推广应用。

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  • 简介:2015年10月11日,教育部颁发了《关于加强家庭教育工作的指导意见》(以下简称《意见》),这个文件引起社会各界广泛关注。很多热衷于家庭教育的研究者、机构和家长瞬间如沐春风,精神抖擞。然而,作为普通家长,仔细研读这个文件后,我们有如下相关的思考与大家探讨。

  • 标签: 家长 家庭教育 教育工作 教育部 文件