简介：

简介：摘要：数学学科对于培养学生的合作探究意识、提升学生的探究素养十分重要。高效的数学课堂，应该是学生自主学习探究的过程，教师应将数学教学的重点放在让学生自主参与课堂，发挥学生的潜能，使学生敢于创新，勇于发现，而教师要做的是尽可能为学生提供更多的探究机会，辅以指导与点拨，从而培养学生的探究性思维。

简介：摘要：随着新课改的出现，更加科学且有价值的教学方式被运用到教学中，其中自主探究式学习方式是应用非常广泛的一种。小学数学逻辑性强的特点在一定程度上限制了学生的学习效果，致使教学效果得不到有效保障，加上学生积极性不够，学习兴趣被限制，更导致了学生学习效果不佳的问题，为了改变这一现状，奠定良好的数学基础，在教学中需要重视自主探究式学习模式的运用。

简介：学生在按科学步骤对问题的探究过程中,教师在探究活动中是问题情境的创设者,是指由教师、学生及其已有知识经验等共同作用形成的适宜于学生主动学习探究的外部教学情境

简介：

简介：探究式课堂教学,必须努力创设学科问题情境,让学生在学科问题情境中不断地发现问题,提出问题。

简介：摘要：新课改提倡将探究学习加入到数学学习中，探究式教学模式是当前小学数学教学改革的重要方向，对于培养学生的数学思维能力和创新意识具有重要意义。本文从探究式教学模式的重要性、实施策略和成功实践三个方面进行了探讨。通过分析探究式教学模式的特点和优势，结合小学数学课文《倍数的认识》的教学实例，阐述了探究式教学模式在小学数学教学中的应用策略，同时总结了探究式教学模式的成功实践经验，为推动小学数学教学改革提供了有益参考。

简介：摘要：传统小学数学课堂教学模式存在诸多局限，需要进行反思与变革。探究式教学模式强调以学生为中心，注重培养学生的数学思维能力，在小学数学教学中有广阔的应用前景。本文以《认识小数》一课为例，设计并实施了基于探究式教学模式的教学，取得了良好的教学效果。探究式教学模式有助于提高学生学习数学的兴趣，培养学生主动探索数学知识的意识和能力，值得在小学数学教学中推广应用。

简介：

简介：摘要：随着改革开放的深入和社会经济的高速发展，社会对职业英语有了更高的要求。中职英语课堂因学生基础较薄弱，学习兴趣不高，导致课堂教学缺乏活力，如果教师只是单纯的想要完成教学任务，而不注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高，那么英语教学便失去了意义。怎样才能有效地提高英语课堂效率呢？这需要我们中职英语教师去积极地探索。自主探究式教学方法充分尊重学生在英语教学中的主体地位，让学生通过自主学习获得成长，本文从自主探究式学习的特点入手，结合自己多年的工作经验，谈一谈自主探究式方法在教学中的运用。

简介：

简介：在地理教学中运用探究的方法对教师和学生而言都十分有益。教师在教学中要犯握探完式教学的内容及呈现方式，遵循初中学生的心理发展规律，切实提高学生运用地理知识解决现实生活中地理问题的能力，

简介：当前探究式课堂教学中存在一些误区，如把“探究式教学”等同于“提问式教学”、“探究过程形式化”、“重探究过程，轻结果分析”等。

简介：

简介：新课程改革的基本理念是“以人为本，关注人的发展，促进人的发展”。为适应新课改的要求，中学教师必须高瞻远瞩，转变观念，积极引导学生进行探究性学习，发展科学探究的理念，帮助学生养成良好的学习习惯和探究意识。

简介：探究式教学是科学探究在学校教学中的一种具体形式。但是由于受传统教学观念的影响，探究式教学还是存在一些不和谐现象。本文对数学课堂中的探究式教学进行了思考与实践总结。

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简介：自主、合作、探究等学习方式将老师从传统的一包到底的角色中解脱出来，把学生从教材、老师设定的框框中解放出来。如何构建自主、合作、探究式学习课堂，是新课程摆在每个教师面前的重要任务，也是教师可以充分发挥的无形资源。

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