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简介：浅谈自我评估及其作用王行晖，王行甫自我评估在教育评估中的重要性，表现在自我评估活动的地位与作用。人们对自我评估的地位与作用的认识是随着人们对教育评估研究与实践的深入，而逐渐认识的。在我国开展教育评估实践时，人们对教育评估作用的认识有一定的局限性，如：...

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简介：内部控制自我评估是一种在西方发达国家广泛使用的内部审计技术和工具．它体现了内部控制系统评价的崭新观念．也是内部控制的新突破。本文通过对内部控制概念的探究引出对内部控制评估的提出背景、涵义和特征分析，最后从多个角度对内部控制自我评估和传统审计进行了深入地对比研究．并对我国企业的应用情况作了一番研究分析。

简介：自我接纳程度评估评估内容（1）自述症状与问题的减轻或消除

简介：当前学位点的自我评估尚势单力薄，为了实现学位点跨越式发展，提高高校人才培养质量，亟需对此进行改革。采用文献分析法、经验总结法等方法，研究发现当前学位点建设中还存在评估指标体系不够全面、内部质量评估机构缺失以及忽视学位点建设的指导等问题。因此需多方位完善评估指标、综合采取多种评估方法、不断创新评估机制和加强监督评估结果，这样才能真正发挥自我评估在及时发现问题，增强适应外部评估的能力，赏罚分明等方面的积极导向作用。

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简介：摘要本文对自我同情的内涵及意义，并从评估内容、适用人群、信效度、应用情况对现有的自我同情评估工具进行论述，以期为不同研究者选择恰当的评估工具提供参考，并提出建议和展望。

简介：学法指导实验的自我检测与评估黄勇教师在实施学法指导实验过程中，需要对自己所指导的学生进行检测与评估，以便准确地了解学生，掌握学情，使学法指导更具针对性和实效性。学生也要对自己的学习能力进展情况进行自检与自评，及时总结目己的学习经验，正确认识目己的氏处...

简介：文章尝试从责任与发展共享的视角剖析目前我国高校教学自我评估机制中存在的主要弊端,探索高校教学自我评估机制回归教学本真的内涵及有效路径,即构建基于责任共享的发展性教学自我评估文化,切实促进师生共同发展及高校教学质量的持续改进。

简介：学校自我评估有别于教育行政部门的行政性督导评估、社会中介机构开展的独立评估。所谓学校自我评估，就是以学校自主为基点，以全员参与为形式，以学校的战略规划、具体目标的实施为对象，按照学校认可的评估标准，在学校范围内开展的定期的评估活动。在学校开展自评

简介：加强学位点自我评估制度建设,是培养单位自我发展、自我完善、自我监督的重要举措。文章从自我评估的意义入手,进而提出自我评估应遵循实事求是、定性定量相结合、整体就高评估等原则,最后构建出自我评估指标体系。

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简介：风险控制与自我评估（riskandcontrolselfassessment，简称RCSA）既是一个过程，也是一个方法体系。就过程而言，它可以分为固有风险评估、控制措施评估、剩余风险评估三个阶段；而就方法论而言，它包含了针对风险识别和评估的一系列方法工具，包括发生可能性和影响程度的评估标准。

简介：在英国，政府通过学校自我评估提高教育管理绩效。结合英国学校自我评估的具体实践，在我国高职高专院校人才培养工作水平评估中要积极推动学校自主评价机制的构建。

简介：学习方法和学习效果几个方面进行自我评估来培养学生的自主学习能力,3.2自我评估自主学习要求学生在学习过程中,从而提高学生的自主学习能力

简介：本文利用阅读理解测试、问卷和采访考查了高中生对英语阅读能力的自我评估。结果表明:(1)高中生对阅读能力的总自评和对大部分阅读子能力的自评与其阅读成绩之间都有显著的正相关关系,但相关强度不高,说明他们虽然能够对自己的阅读能力从多个维度做出评估,但准确性有待提高;(2)高中生自评的信心一般,在进行自我评估时存在诸多疑惑;(3)不同阅读能力组学生的自评得分、自评准确性不存在显著差异,而低水平组的自评信心显著低于高水平组。

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