简介：数学知识的教学,不仅要着眼于单个的数学知识,更要注重知识的'生长点'与'延伸点',把每堂课教学的知识置于整个知识体系之中,注重知识的结构和关系,处理好局部知识与整体知识的关系,引导学生感受数学的整体性,把学生的数学学习融入整个数学知识发生、发展的历史中来,带领学生学习其中所蕴含的数学思想和思维方法。
藏起来的“数字” 藏不住的“思想”——源于课堂教学中的一个“小插曲”
