简介：

简介：摘要随着人民生活水平的日益提高，中学体育也越来越重要。在体育教学中，除身体素质外，对体育课的兴趣成为影响学生成绩的主要因素。因此，培养学生体育兴趣，对处于身心发展重要阶段的学生显得特别重要。

简介：摘要学生的体育兴趣是学生力求认识某种体育活动，并积极参加某种体育活动的心理倾向，它既是学生学习体育的内在动力，也是学生个体能力发展的起点与依据。激发与培养学生的体育兴趣，不仅能提高学生学习体育的自觉性和积极性，而且能充分体现体育教师在教学中的主导作用，激发和培养学生的体育兴趣，不只是体育教学的一个手段，也是体育教学的一个目的。因此，研究如何激发和培养学生的体育兴趣就成了体育组教学研究的一项重要课题。在本文中，笔者主要就如何提高女生对体育课的兴趣进行了探讨。

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简介：兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向。夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”但是在旧的传统的体育发展思想指导下，体育教师往往不考虑学生的基础优劣，不考虑学生的个体需求，采用“填鸭式”“满堂灌”的方式，这种单调的学习过程严重导致了学生自我表现能力和兴趣爱好的抑制，学习积极性不高。本文试图根据小学生学习体育的兴趣特点，探讨激发学生体育兴趣的途径，提高学校体育课的教学质量。

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简介：摘要体育教学是学校教育的重要组成部分,学校教育要有利于学生兴趣的激发、培养和形成。全面激发和培养学生兴趣是学校体育教育面临的重要课题。从而,结合体育教学的特点,通过对体育教学中学生兴趣激发和培养的意义、影响学生学习兴趣形成的因素,以及体育教学中学生兴趣激发和培养的途径与方法的探讨,以利于学生较好地学习和掌握更多的体育知识、技术和技能,养成经常锻炼身体的良好习惯,才能使学生身心素质得以全面而和谐的提高、发展。

简介：摘要：从毛主席1917年在《体育与研究》中提出“文明其精神，野蛮其体魄”，到在习近平总书记领导下，颁布的《体育强国建设纲要》、《新时代爱国主义纲要》等一系列政策文件相继印发，鼓励青少年加强体育锻炼。然而随着时代的更迭，网络游戏、短视频平台新兴发展，很多学生深陷其中，无法自拔。如果任由这种现象肆意生长，日积月累下，学生的健康和心智会慢慢被腐蚀。天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。青年是实现中华民族伟大复兴的中流砥柱，如果没有一个强壮的体魄，体弱多病，一个国家很难强盛起来，民族希望之火也无法延续下去。体育课作为学生在学校学习的必修课，对学生体育爱好与兴趣的培养尤为重要。本文通过论述加强体育爱好与兴趣培养的重要性，进而提出如何改善并帮助学生培养体育爱好。

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简介：教学备课的目的不是单纯教会学生某些,应树立学生为中心的教学指导思想,教学环境与体育教学效果是紧密相关

简介：摘要：体育课可想而知是学生在校必不可少的学习科目，而这门学科其目的就是强身健体，尤其是让学生在体育运动中拥有健康的体魄热爱运动的良好习惯。那么作为教师该如何让学生对这门学科有兴趣并且热爱呢，这就要求教师需要提前备课完善课程体验，并且最后可以达到预期中的效果。接下来就针对体育教师如何备好体育课，我们做了一些讨论。首先要对于教学大纲有着深刻了解，其次是需要积极阅读有关知识书籍，然后在针对不同学生制定合适的教学备案。

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简介：摘要兴趣是获得知识，开阔眼界与丰富心理活动的重要动力。体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面、和谐发展具有极为重要的作用。提高课堂教学质量，不断提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性。把“被动的要我学”，变为“主动的我要学”，并且“喜欢学”。

简介：多年的体育教学实践证明，在体育教学中，教师对教材重点、难点的透彻领会，以及灵活多样的教学方法、丰富多彩的教学内容、优美的教学语言、形式多样的评价制度等，是让学生对体育课产生兴趣的良方。

简介：摘要学生对学校体育课的兴趣、爱好和习惯的形成，是学校体育工作成绩的综合表现，是奠定终生体育基础的重要标志之一，因此，这是一个系统工程，需要采用综合“治理”的办法，首先应树立在体育课中培养学生对体育的兴趣、爱好，要求和促使学生养成体育锻炼习惯的观念，只有这样才能培养学生对体育的爱好和兴趣。

简介：为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，有效地增强学生的体质，就要提高课堂教学质量，不断提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性把“被动的要我学”，变为“主动的我要学”，并且“喜欢学”，在教学实践中采用设置疑问、多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极性。这样能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。

简介：为了使学生更好地掌握体育课的基本知识、技术、技能，有效地增强学生的体质，就要提高体育课的教学质量，不断提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性，把“被动的要我学”，变为“主动的我要学”、“喜欢学”。在教学实践中采用设置疑问、多样化、兴趣化、选择性等去调动学生的学习主动性、积极性，这样才能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。