简介：摘要：品质教师是品质教育的核心。教师品质提升了，学校品质、课堂品质、学生品质、教育品质便会逐步提升！下面，我从六个方面阐述品质教师的形成：一、提升教师的专业素养是提升教师品质的根本内容；二、提升教师自身的素质，包括科研能力和终身教育等的展开，至关重要；三、坚定教师的理想和信念，这是精神支柱；四，教师对学生需一视同仁，特别强调这点；五，优秀教师应具备的个性品质；六、社会对教师给予的教育空间等六个方面。

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简介：摘要：在素质教育全面践行的今天，品质教育被反复提起，品质教育要求教师不断提升教育教学质量，利用创造性的教学策略和手段，主动融入时代血液，确保教学活动能够重焕生机，大放异彩。但是传统的教育教学模式仍然存在许多的历史遗留因素，有一部分教师所采取的教学策略比较单一和机械，没有坚持站在学生的角度调整教学思路，最终导致教育教学质量大打折扣。针对这一现实矛盾，教师需要注重自主提升和不断总结反思，了解品质教育创新的核心要求，始终坚持以高品质为标准，严格要求自己，针对性的调整教育教学思路，保障教学资源的合理配置及优化利用。

简介：【本刊讯】2014年6月18日下午，“品质教育研究合作项目启动仪式”在嘉定区教育局举行、品质教育研究合作项目是上海市教科院普教所学校发展研究中心成立以来，与区域签订的首个合作研究项目。品质教育项目由“嘉定区品质教育建设规划项目”和“品质学校建设项目”两个主要的子项目构成．前者基于教育政策文本分析和品质教育发展需求调研的现状分析，着眼于区域教育治理能力现代化，在品质教育提升的关键要素上探索有效的教育行为方式、操作平台和制度。

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简介：培养“草根教育家”应是每所学校师资建设的重要内容,也是教师个体发展的理想与追求。虽然每个教师都有自我实现的愿望,但因缺乏方向、缺乏舞台、缺乏机会、缺乏激励,教师的发展受到制约。学校应为教师成长提供机制与平台,构建有助于教师从普通走向优秀的教育生态。

简介：社区教育是在一定区域内，利用各类教育、文化、体育、科技等资源，开展旨在提高社区全体成员整体素质，服务于区域经济建设和社会发展的教育活动。但近年来，随着农村乡镇区划调整的进一步落实，农村乡镇的规模在不断扩大，城市化发展战略凸显，加快教育布局结构调整进程，优化乡镇教育资源配置来发展社区教育就变得尤其重要。如何合理的整合好社区内各种教育资源，

简介：基础教育的主要任务是给学生未来发展奠定良好基础,立足于让学生真正成为学习和发展的主体,使他们自主实现主体能力的发展并体验成功。四川省绵阳南山中学以自信教育为抓手,以＂多元启智、阶梯引领、自主发展、自信成功＂为指导理念,开展提升学生自信心的各项教育活动,促进学生自主发展,使他们成为既能适应社会发展又能主动改造社会、引领社会发展的人才。

简介：摘要：利用社区教育资源，可以推动社区教育品质的提升，以数学学科的教育为例，在教育领域必须重视数学教育的实践性，才能真正教会学生如何在生活中应用数学知识，结合生活实际开展学教育才能真正提升教学品质。基于此，本文针对如何巧妙利用社区教育资源，提供更高品质的数学教育展开了研究，以期可以达到更好的教学效果。

简介：摘要：在素质教育背景下，各级学校在开展教学时更重视学生的德育发展。初中学生不论在生理还是心理上都处在一个发展的关键时期，因此，教师要对学生进行细化管理，把德育工作落实到学生的日常管理中，使德育起到润物细无声的效果。德育对正处于品格形成关键期的初中学生具有重要意义，学校以及教师要对德育工作常抓不懈，切实体现德育工作的有效性，为学生后期的综合素质发展奠定坚实基础。基于此，本文章对品质培养势在必行——初中生道德品质教育实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：教学质量是学校的生命线.笔者从事教育管理工作二十多年,通过反复的思考与实践,总结出一些提升教育品质的有效做法：一、改善办学条件是提升教育品质的基础;二、创建办学特色是提升教育品质的途径;三、坚持质量立校是提升教育品质的核心.

简介：摘要:随着社会的不断进步，对幼儿教育提出了越来越高的要求，幼儿教育中最重要的就是道德品质的培养，有利于学生形成良好的个人品质，帮助学生更好地融入日后的社会生活。本文就幼儿道德品质教育的有效策略进行了阐述。

简介：尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位同仁：感谢你们莅临我校，对我们的工作进行评价指导。今天我汇报的题目是《品质伴随幸福的教育生活》。确切地说，用这个题目主要是表达我们的教育理想，现实离理想目标的距离还很遥远，但我们自信的是一直走在路上，走在通往幸福的教育之路上。

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简介：随着外来务工人员子女入学比例的剧增，无法参加上海中考的他们，合理规划未来就显得尤为重要。因此，学校应帮助学生了解自己的兴趣爱好，掌握未来所需的知识和技能，引导学生进行有效的生涯规划，培养正确的职业观和人生观，以适应日益变化的社会发展需求。本文就如何开展学校生涯辅导开展了深入的实践研究，从问卷调查到科研引领，从专业探究到课堂保障，从学科结合到活动体验，从尊重差异到多元选择，从聚焦需求到成果显现，较好地促进了每一个学生的生涯发展。

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简介：俗话说：做人，德是立身之本，就像花草树木都有根，根扎得不深树就长不好。人的根就是德，没有了德，就像无根的花草树木，就不会长成栋梁之材。所以育儿先育德，为了培养孩子健全的人格和优秀的品质．从幼儿抓起，势在必行。