简介：2012年9月7日，“四川大学2012级教育学硕士研究生入学教育”会议在望江校区召开。发展研究中心全体领导、导师、管理工作人员以及2012级新生、2011级、2010级同学参加了会议。

简介：近几年，我国成人教育学专业发展迅速，取得了丰硕的教育成果，但是在前进过程遇到了许多制约学位点发展的瓶颈问题。本文在现状调查、借鉴研究成果的基础上，通过对成人教育学专业硕士学位点的发展现状进行分析，并结合近几年成人教育学相关研究文献，从学位点分布及构成、办学模式、研究生培养方案、师资队伍建设、招生制度改革以及办学条件建设等六个方面探讨学位点建设与发展新思路。

简介：教育学硕士研究生职业角色不仅关涉到自身学习的倾向，而且与硕士生的管理密切相关，学习期间，明确当下对教育学硕士研究生职业角色的定位探析，理论型硕士生面临着就业的压力，他们已不再具有大学教师的充分资格，而实践性的角色定位可以说是当下大部分教育学硕士生的归宿。因此定位与摆正职业角色，确立奋斗的职业动力，为自我的发展打下良好的基础，也为教育学专业的弘扬起到铺垫和基石之意义。

简介：

简介：长期致力于教学理论反思和建设的徐继存教授,在最近出版的著作《教育学的学科立场》（北京师范大学出版社2014年版,以下简称《立场》）中,对自己的教育研究经历做了回顾：从初识教学论、再学教学论、教授教学论、问题教学论、守望教学论到践行教学论,我们就不难理解他在本书中对教育学的关切和认识,是基于他自己的教育生活,也能体会出他这是由心发出、由行诠释的教育学者的立场。

简介：自从1984年我国成立第一个高等教育学硕士点以来。我国高等教育学硕士研究生教育取得很大进展，但随着社会发展变化，出现了一些不适应社会需求的问题。文章就我国高等教育学硕士研究生培养现状作了简要分析，并试图在培养定位、学制、课程设置和教学方法等方面提出一些建议和看法。

简介：以中国知网博硕士为数据库来源，以“比较教育学”为检索词，采用BICOMB2.01、SPSS21.0等软件，对2006―2015年比较教育学硕士学位论文的关键词进行分析，绘制了我国近十年比较教育学的研究热点知识图谱。研究结果表明，比较教育的研究热点主要围绕两大主线和五个领域展开，两大主线为美英等西方发达国家的国际教育与发展教育；五大领域包括发达国家中小学教育、教师专业发展、基础教育与课程改革、高等教育与质量评估、高校通识教育与课程等方面。基于现存研究问题，进而提出改进与完善我国比较教育的建议。

简介：河北大学成人教育学专业硕士点是2012年河北大学新增设的硕士点之一,为河北省第二个成人教育学专业硕士学位授予点。该硕士点由河北大学继续教育学院与河北大学教育学院合作共建,于2012年起招收成人教育学专业硕士研究生,截止到目前为止,已招收五届,共招收26人。该硕士点现有导师6人,其中教授5人,副教授1人,具有博士学位的2人。目前河北大学成人教育学专业硕士点主要开设三个研究方向,具体包括成人教育基本理论、教育培训与人力资源开发和成人教育管理。

简介：对E大学40篇教育学硕士学位论文开展的调查表明，该校教育学硕士开展的相关研究积极关注现实世界教育领域发展形势，在选题、形式、研究方法、参考文献四个方面基本达到了硕士学位论文的相关要求，但也存在局部不规范、数据处理简单化、研究的严密性与完整性不够、研究的国际视野不够开阔、参考文献条目欠规范等问题。建议学校强化学术规范和研究方法的教育培训，并提高研究生利用多种外文资料的能力。

简介：研究生作为一个国家高端的人才群体,提供着这个国家发展的智力支持,决定着这个国家发展的技术涵养,组建着这个国家发展的结构层次。美国能成为当今世界唯一的超级大国,其教育对国家实力的影响功不可没。全面了解并深入研究美国教育学专业硕士培养机制,对照我国教育学硕士的培养现状,详细总结我国在培养过程中出现的诸多问题,并灵活的将美国的培养模式与我国的实际教育情况相结合,提出改善策略,为我国今后教育学专业硕士能力的培养搭建理论平台。

简介：摘要开展医学教育学硕士研究生培养方案的研究工作将有助于培养具有专业知识和能力的医学教育学人才，以进一步促进医学教育学专业化与持续性发展。在教育研究实践中，在人才培养目标的指导下，围绕着学生思想政治素质、科学研究能力、理论实践知识学习应用方面建立了较为完善的理论课程体系；并对研究生培养中的实践课程进行了合理设计，对效果的评价方式做了科学合理的规划。通过研究，使医学教育学硕士研究生的培养工作有章可循，对教育培养工作质量提升起到促进作用。

简介：教育学无法成为学科主要是因为找错了研究对象。＂目标-手段-结果＂是教育实践的整体框架。如果我们把＂手段＂完整地理解为教育系统,这个系统既是其他学科无法研究的对象,也隐含着对教育的整体理解。在教育系统中,任何局部的信息处理和交互都可以由心理学、社会学等学科解释,但是整个教育系统何以能够具有达到具体教育目标的功能只能由教育学系统机制来解释。研究教育系统能够发展出科学与技术知识,这些知识能提升从教者对教育的理解力和行动力。因此,教育系统是教育学的研究对象,而这种教育学不再是教育术语意义上的教育学,而是新教育学。新教育学包含教育技术学、教育现象学、教育价值学三个分支,主张践行以设计为中心的研究范式。新教育学不宣布一般的教育目的是什么,而是为制定清晰合理的教育目的和目标提供理论支撑;不关注泛泛的方法模式,而关注如何具体问题具体分析地设计教育系统以达到具体的目标;不关注有效性,而关注教育实践中的一致性;不关注人成长和社会发展的规律,而关注教育自身的规律;不关注实践的成功,而关注教育系统的缺陷。新教育学作为后发学科虽已开始,但其走向实践,转化为教育生产力的路还很长,至少需要在人员素质、实情数据以及软件工具等多方面做好准备。

简介：摘 要：“专注于学科建设”是促进高等教育发展的新途径。不足之处在建立学科方面，课程的发展并未得到充分考虑。现代教育的发展为高等教育的发展提供了机会，这两种教育学的发展是一种平衡且相互关联的关系。 文章建议高等教育学研究人员应制定和发展教育理论，对高等教育学进行相关和全面的探讨。

简介：本文以我国8所师范院校的成人教育学专业硕士研究生培养方案为研究对象，从培养目标、研究方向、课程结构和课程内容等方面探讨了我国成人教育学硕士研究生教育的特点及经验，以期为我国成人教育学硕士研究生教育的发展和完善提供借鉴。

简介：在本文的研究中,主要以中国和蒙古国的教育学硕士研究生课程体系作为研究对象,分析对比了中蒙教育学硕士研究生课程体系的不同之处,然后针对中蒙两国的教育学硕士研究生课程体系进行评价。旨在通过本文的研究能够为中蒙教育学硕士研究生课程体系的发展提供一些建议与借鉴。

简介：如果你对教育学感兴趣，那么请到这儿逛逛。但你要当心，不要把教育学看作只是“教书匠”的事情，这样狭隘的理解，会使你失去很多机会!当代教育和体育已形成了两大产业，既有社会功能又有经济功能。随着大众对“教育是一种消费”理念的普遍认同，随着社会办学的兴起以及体育行业的商业化运行，投身这两个行业，不仅可以实现你为社会育人的崇高理想，还可以一显你搏击商海的英姿。教育业和体育业蕴藏着巨大商机!根据教育部颁发的专业目录，教育学包括教育学类和体育学类两大学科类。这两大类下面又各分设若干专业。也就是说，如果你就读这两大类下面的任何一个专业，本科毕业后得到的学位都是教育学学士学位。

简介：儿童教育学是教育学的一个分支，教育要从幼儿时期开始，幼儿时期的教育对以后的成长和发展同样重要。教育要从小抓起，从生活习惯、道德品质、智力发育、等方面进行教育，这些对一个人的成长至关重要，要帮助幼儿从小树立正确的世界观、人生观和价值观，这为以后的学校教育奠定坚实的基础。

简介：学位论文是成人教育学硕士研究生智慧的结晶,从区域、培养单位以及年份三个角度分析我国成人教育学硕士学位论文,其学术影响力均不同。论文发文量、被引频次及影响因子三个指标值与论文学术影响力成正比,按区域分析这三个指标结果显示：上海市的影响力最大;按培养单位统计结果为：华东师范大学影响力最大;按年份统计：发文量最多的是2011年,被引频次最高的是2007年,影响因子值最高的是2005年。

简介：我国成人教育学硕士研究生培养点已经设置十多年,但相对其它学科来说还不太成熟,需要总结经验和创新方法以提高培养效果。本文针对专业方向、培养目标、教学方式、师资队伍、招生就业中存在的问题提出建议,以期对当前我国成人教育学硕士研究生的培养有所帮助。

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