简介：摘要：在大数据时代，统计学教学中的数据分析思维培养变得尤为重要。本文通过分析大数据时代的背景和特点，探讨了如何在统计学教学中培养学生的数据分析思维。教师应引导学生从数据收集、清洗、整理到可视化和解释的全过程，培养学生的数据处理能力。利用真实的大数据案例，让学生参与实际的数据分析项目，提高他们的实践能力。强调数据的解读和沟通，培养学生的数据分析思维和表达能力。通过这些方法，可以有效地培养学生在大数据时代的数据分析思维，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

简介：摘要：随着互联网技术的快速发展，社交网络作为人们日常交流和信息获取的重要平台，积累了大量的用户行为数据。这些数据的有效分析对于理解人类社交行为模式、商业决策支持以及公共政策的制定具有重要的价值。本文围绕统计学在社交网络大数据分析中的应用进行了深入探讨，提出了一个综合的分析框架，并展示了该框架在实际中的多个应用场景。

简介：摘要：随着医疗保险行业的快速发展和医疗数据的不断增长，卫生统计学在医疗保险数据分析中的应用逐渐成为关注焦点。传统的数据分析已不能满足医疗保险业务的复杂需求，因此需要引入更先进、科学的方法来解析庞大的医疗信息，提高保险服务的精准性和效率。本研究旨在深入探讨卫生统计学在医疗保险数据分析中的实际应用，明确其在疾病发病率、医疗费用、患者特征和风险评估等方面的作用。通过深度分析，旨在为医疗保险公司提供科学决策的支持，优化保险产品设计，提高患者健康管理的精准性。

简介：摘要：本文以在统计与SPSS软件应用课程教学过程中遇到的问题出发，结合在

简介：数据挖掘与统计学有着千丝万缕的联系，本文希望在等同的角度，从数据挖掘并非统计学分支的观点出发来阐释两门学科，既着眼于二者相重叠的地方，更重视二者的区别，并考虑一些其他与数据挖掘相关的问题。

简介：摘要探讨将SPSS软件应用于医学统计学教学的必要性和实施方法，使学生真正掌握医学统计学理论与方法的应用，从而有效提高教学质量和效果。

简介：本文概述了数据挖掘的内涵．对统计学和数据挖掘的联系和区别作了比较分析，阐述了数据挖掘给统计学的发展带来的挑战和机遇，并展望了统计学和数据挖掘的未来。

简介：《统计学》课程是财经大类专业进行职业能力培养的一门公共专业基础课程。该课程以统计工作过程为导向，改革课程教学内容；会同企业统计管理人员，设计教学实训项目。创建融学习过程于工作过程中的职业情境，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，2005年被评为山东省精品课程。

简介：按BG3358—82《统计学名词及符号》的有关规定书写，常用如下：（1）样本的算术平均数用英文小写x^-（中位数仍用M）；（2）标准差用英文小写s；（3）标准误用英文小写sx^-；（4）t检验用英文小写t；（5）F检验用英文大写F；（6）卡方检验用希文小写χ^2；（7）相关系数用英文小写r；（8）自由度用希文小写v；（9）概率用英文大写P（P值前应给出具体检验值，如t值、χ^2值、q值等）。以上符号均用斜体。

简介：摘要：随着现代化科技与信息化技术的飞速发展，统计学理论得到了越来越多的重视，而数据信息作为当前社会各个领域的重要支撑，这也使得相应的数据分析方式也在逐渐改变，这就需要合理采用统计学理论来更好的应对海量的数据分析内容。因此，文章首先对大数据分析的基本概述加以明确；在此基础上，提出统计学理论在大数据分析中的应用措施，以求能够充分发挥出统计学理论的实际作用。

简介：大数据背景下,统计软件越发重要。统计软件对统计学教学有着重要的支撑作用。统计软件的适度应用有利于增强学生对统计概念、理论和方法的理解和掌握,培养学生的编程思维,提升学生解决实际问题的能力,掌握学科交叉知识。

简介：SPSS是国际著名三大社会科学软件包之一,统计软件SPSS是统计学专业基础必修课。文章对课程存在的问题进行了归纳,并从课程衔接、案例教学、加强统计调查等方面提出改进教学质量的对策。

简介：<正>《生物统计学》是高等农业院校一门重要的专业基础课。它是应用数理统计学的原理和方法,分析、解释生物界各种现象和试验调查资料的科学。近十多年来,随着生物技术、现代分子生物学、分子数量遗传学和统计学的发展,生物统计学已产生了许多在各应用领域都较为实用的现代统计方法。这些方法所涉及到的都是比较复杂的多元统计分析问题,具体实现过程都离不开相应统计分析软件的使用。统计理论的抽象性和方法应用的实践性是生物统计学的突出特点,也是教学中的难点和重点。掌握实用的试验设计技术和统计分析方法,是教学的最终目的。《生物统计学》如何能突破难点,突出重点,最终达到学以致用的目的?通过多年的教学实践,笔者认为,在教学过程中,加强统计分析软件的使用,是一个重要的

简介：近年来,高等教育中出现了认为'学统计无用'的现象,在非统计专业的学生中表现得尤为普遍.针对这一问题,本文阐述了要真正认识到统计学在经济、管理类等非统计专业中的重要性.非统计专业的统计学教育应结合自身特点,强调以培养应用能力为主线,要对现有统计学教材的课程设置及传统的教学手段进行大胆改革,从而使非统计专业的学生增强学习统计知识的兴趣,学到真正能指导实践的现代化统计知识.

简介：

简介：　　0　　仿佛,他这次到临界并不是为了看望两位老朋友的,而是来跟另外一个女子相遇,去迎接一场扑面而来的爱情故事的.事先,他哪会知道,她和它,就在这个黄河边上的小城里等着他呢.而那女子.那故事,暂且用这样几个字概括一下吧:很有些美妙.……

简介：G80-3220002920体育统计常用指标的概率分布初探=OntheprobabilitydistributionofP.E.statisticalcommontarget(刊,中,I)/许莉,黄宗文//体育科技.-1999.-20(2).-53-56图2表2参3(MYL)体育统计//指标//正态分布//泊松分布//概率统计研究表明,体育统计常用指标的概率分布有相当的比例不服从正态分布,在体育统计的应用中,不考虑指标的概率分布,一概用正分布的性质和统计量去描述,而离散型的随机变量是否可用泊松分布去接近,还有待进一步的探讨。

简介：摘要使用了GoogleEarth对地理位置的确定，通过使用SPSS软件，得到大量的数据分析并进行对比，我们建立了任务占比完成率的模型，以及营业模式模型，考虑地域、人口结构、信誉度、时间、占比以及完成情况等因素，得到了定价的规律，并拟定出改进的定价方案。通过经纬度转换公式变成平面坐标，再通过遗传算法分析得出会员密度、接单者离任务的距离等对“一对多”问题进行定价。并得到一个更加完善的，使用范围广的定价模型。

简介：摘要在能够做数据分析的人才里面，统计学专业有其独特的优势，统计人才是数据分析的核心人才。这是我们统计的发展机遇，也是挑战。因为传统的统计教学已经不能够适应当今社会对统计人才的需求。笔者重点论述了大数据时代对非统计学专业统计学教学提出的挑战，提出了相应的对策建议。

简介：一、综合指标综合指标的计算主要集中在计划完成程度，平均指标和变异指标上。１、计划完成程度的基本公式是：计划完成程度＝实际完成数计划任务数×１００％若已知平均数和绝对数计算计划完成程度，直接代入公式。若已知相对数即计划提高百分之几，实际提高百分之几，成...