简介：河南漯河漯河市实施村干部教育培训计划河南省漯河市着眼建立高素质的村干部队伍，计划用3年时间，对全市45岁以下村干部进行学历教育。

简介：在校长培训中，有机融合现代学校管理理论、教师专业发展理论、新课程理念，通过生动活泼的培训形式。使校长能根据学校发展的需要和教师发展的需求，开展有效的校本教师培训，促进学校逐步成为学习型组织，从根本上提高学校的效率。

简介：新课改中明确提出了“教育信息化”，“实现信息技术与学科课程的整合”，构建“以应用现代信息技术为标志的课程体系”等目标。在实际的教学应用中，绝大部分教师对现代教育观念是有一定理解的，也知道现代信息技术能提供丰富的多媒体资源，能创设情景，提供交互协作、研究探索等全新的学习环境，也有部分教师掌握了一定的技术知识。但问题的关键是广大教师自己不会像使用书本、语言、文字、粉笔加黑板一样得心应手地应用现代信息技术驾驭多媒体、网络信息。

简介：　　[关键词]基层党校培训资源整合　　　　一、目前基层党校培训中存在的问题　　　　1.培训缺乏有效的管理,基层党校培训经费投入比较单一,整合基层党校培训资源很有必要

简介：教师职后培训的主要载体是各个学校的校本培训，影响校本培训成效的一个重要因素是教师培训资源能否得到合理、高效的整合。建构多赢的目标体系，运用分层培训的策略，合理配置培训资源，打造和谐的培训文化，是校本培训资源有效整合的必然选择。

简介：摘要:学校永远是以人为圆心，以人的终生发展为半径来画圆的教育场所。学校的发展着眼点永远是人，而且必须依靠人。这人就包括教师队伍和学生队伍。因此教师队伍素质的提升便成了决定学校发展的关键制约因素。要提升教师队伍素质，校本培训就是一种有效途径。本文提出立足学校和教师两个层面的困惑，探索“整合教师个人、教师集体、专业引领力量；整合校本教研与校本培训；整合三个层面专业引领力量”的立体整合式的校本培训模式”，有效促进学校教师专业水平的提升。

简介：骨干教师国家级培训取得了显著成果，积累了成功经验，形成了一套新形势下开展骨干教师高层次培训的师资队伍和课程与教材建设等资源。要使这些资源能够在骨干教师高层次培训中继续发挥出作用，就必须对其进行优化、整合，并加以合理利用。

简介：

简介：摘要：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻《2019-2023年全国党员教育培训工作规划》《新时期产业工人队伍建设改革方案》《国家职业教育改革实施方案》等中央和国家有关文件精神，按照中石油集团公司《关于铁人学院和大庆职业学院重组整合的批复》精神，坚持“三个一体化”的原则，做到兼顾历史与发展需要相结合、整体设计与分步实施相结合、深化改革与维护稳定相结合，整合资源，理顺关系，完善制度，逐步建立适应新时代发展的特色鲜明的教育培训体系，为创建百年油田、建设产业强国、加强国有企业党的建设提供高素质的人才资源和组织保证。

简介：企业在激烈竞争中立足的根本出路是培育企业的核心竞争力，而形成独特竞争优势的关键是要拥有一些创新型、智能型人才。本文从整合企业培训资源、培育企业核心竞争力的角度，探讨了平煤集团公司在培训工作中一些切实可行的方法。

简介：云南省人口计生委承担了省政府艾滋病防治六大工程中的安全套推广工程。为做好这项工作，他们十分注意整合资源，加强培训。

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简介：摘要：本文主要阐述急诊整合培训对精神科住院医生的影响，以提高精神科医生的临床能力。方法选择2017年1月—2020年10月在本院进行培训的精神科住院医生18例，根据随机数字表法分为整合组与对照组各9例。对照组给予传统培训，整合组给予整合培训，记录与判定培训效果。结果培训后整合组的理论考试与实训考核优良率为93.8%，高于对照组的62.5%（P＜0.05）。培训后整合组对于培训环境、培训方法、培训效果及培训管理等满意度评分都显著高于对照组（P＜0.05）。结论整合培训在精神科住院医生培训中的应用能提高理论考试与实训考核优良率，提高住院医生的临床能力。

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简介：摘要：目的：分析线上线下整合的医疗护理员培训教学成效。方法：从我院选择医疗护理员2022.3.14~4.1 共16人、2022.10.17~10.29 共22人、2023.3.22~4.10 共7人开展培训，开展对其线上线下整合培训，观察培训成效。结果：所有医疗护理员均十分满意该培训模式，其考核通过率达到了95.6%。结论：运用线上线下整合培训的方式，能高效提升对医疗护理员的培训质量。

简介：对北京四所师范学校教师的问卷调查表明，教师的计算机以及应用计算机于教学的知识技能水平急待提高，尤其是后者；教师的态度非常积极，但是不够稳定；软件缺乏、领导支持不够以及能力限制等是妨碍教师将信息技术应用于教学的主要因素。最后本文对教师培训的内容和方式等提出了建议。

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简介：摘要通过对护士临床教育培训的现状进行分析，阐述建立临床护理教育培训中心的必要性。提出借助国家政策支持，整合医疗和教学资源，依托地市级三级甲等综合医院建立临床护理教育培训中心。在卫生行政部门的统一规划下，使医护培训齐头并进，相互促进，为地市级及其以下的基层医疗卫生机构培养合格的护理人才，促进基层各级医院护理质量和技术水平的进一步提高。

简介：信息技术与课程整合是当前教育教学改革与发展的热点。它与基础教育的整体发展相呼应，是一个主动适应和变革课程的过程，是改革传统教育模式、教学方式和手段的重要途径，是基础教育改革和发展的突破口。信息技术与课程整合是教育信息化在教学改革、课程改革领域深度应用的方向和目标。

简介：信息技术与课程整合是当前教育教学改革与发展的热点。它与基础教育的整体发展相呼应，是一个主动适应和变革课程的过程，是改革传统教育模式、教学方式和手段的重要途径，是基础教育改革和发展的突破口。信息技术与课程整合是教育信息化在教学改革、课程改革领域深度应用的方向和目标，同时，它又为教学改革、课程改革向纵深发展提供了技术服务与支撑。因此，加强中小学教师“信息技术与课程整合”的培训已成为教学改革、课程改革的重要组成部分。笔者的观点是：用整合的理念与实践组织、实施和管理培训工作。