简介：

简介：摘要：本文通过讨论STEAM教育理念在我国实行的重要性和意义，针对STEAM教育理念推行存在的问题，提出了相应的措施。让学生提高参与课堂的积极性，充分发挥学生的主观能动性，帮助小学生通过多维度学习语文知识，并提高核心素养。

简介：摘要： STEAM是近年来受到专家学者关注的一种新型教育形态，我国教师也在研究该教育形态与学科教学的结合。本文对 STEAM理念下小学语文整合性教学模式进行了研究，主要从课堂情感的构建、情景教学模式以及教学评价三个方面进行了分析了。希望通过本文的研究可以给小学语文教师的教学提供参考，并促进小学语文整合性教学模式的发展。

简介：

简介：艺术来源于生活，而如今的中国舞蹈界，有部分的人拘泥于琐碎的日常生活中，对舞蹈失去了热爱。做舞蹈演员、舞蹈编导、舞蹈老师，或许只是一种谋生的职业，舞蹈渐渐从教学到创作呈现出平庸化的局面。这不得不引起重视，去思考教育教学的模式。舞蹈基础技能是教学中不可忽视的内容，但它不是教学的唯一任务，也不是教学的根本目的，学生形成积极情感、态度和价值观的基础知识教学才是教学的重要内容。整合性教学也可以说是综合式教学手法，不仅要追求舞蹈基础的质量，而且要完善“过程与方法”。融合传统的基础教学，加入引导教学、开放教学以及研究教学，进一步促使学生的发展和能力的培养。

简介：<正>柔软度一方面,阅读空间的色彩要柔和温暖,这样的色调容易给幼儿温馨如家的感觉,帮助幼儿安静下来。主要采用淡蓝色纱布做的帐篷来给幼儿安静舒适的色彩情感体验,吸引幼儿积极主动地加入到阅读中去。另一方面,阅读空间要提供柔软的物理环境,

简介：摘要加强教学方法的建设和改革，对高职教育质量的改善和提高是非常重要的。应用信息技术对电工电子课程进行教学改革，使现代信息技术完全渗透进电类课程实践和理论教学中，实现信息技术与电工电子课程教学的整合。根据目前电工电子课程教学方面的主要问题，将多媒体技术、Multisim仿真软件、网络等信息技术与“电子技术”课程整合，经过几年的教学实践，收到了良好的效果，充分培养了学生的创新思维和创造能力。

简介：摘要：本文研究了小学语文听说读写能力培养的整合性教学模式，旨在探讨如何有效整合听说读写四种技能，促进学生语文综合素养的提升。文章分析了目前教育实践中存在的问题，并提出了一种符合小学生认知特点和语言发展规律的整合性教学模式。通过教学实践验证，该模式在提升学生语文能力和培养综合语言运用能力方面具有显著效果，对小学语文教学具有一定的指导意义。

简介：早期阅读的整合性特征是鲜明而突出的,主要体现在阅读目标的多维性、阅读环境的情趣性、阅读途径的多样性、语言运用的综合性、指导策略的灵活性以及活动评价的整体性等方面,同时也体现在各方面之间的密切联系和相互影响上。教师只有树立早期阅读的整合理念,才能富有成效地开展阅读活动,形成教育的整体效应。

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简介：本文在对已有学习研究成果评析和梳理的基础上,提出了TC学习新模型.通过此模型,意在表明学习的认知建构观、社会建构观及学习者的情意因素、学习环境因素和多样化的外部学习活动对学习者的认知加工过程具有重要影响等学习观念,为进行有效教学设计提供更全面、更系统的理论指导.

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简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022版）》强调要发挥课程教材培根铸魂的作用，体现中国和中华民族风格，着力发展学生核心素养。古诗词是我国优秀传统文化的重要组成部分，凝聚了先贤的文采和智慧，通过古诗词的学习，能够坚定学生文化素养，增强学生的民族自豪感，培养学生正确的价值取向。统编小学语文教材增加了许多具有代表性的中国传统古诗词，坚持以创新导向深化课程改革，发挥出课程育人的重要功能，已经成为当前小学语文古诗词教学的重要课题。本文从文体角度入手，探究小学古诗词整体性教学，提出了小学古诗词教学的具体策略，供教学参考。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2022版）》强调要发挥课程教材培根铸魂的作用，体现中国和中华民族风格，着力发展学生核心素养。古诗词是我国优秀传统文化的重要组成部分，凝聚了先贤的文采和智慧，通过古诗词的学习，能够坚定学生文化素养，增强学生的民族自豪感，培养学生正确的价值取向。统编小学语文教材增加了许多具有代表性的中国传统古诗词，坚持以创新导向深化课程改革，发挥出课程育人的重要功能，已经成为当前小学语文古诗词教学的重要课题。本文从文体角度入手，探究小学古诗词整体性教学，提出了小学古诗词教学的具体策略，供教学参考。

简介：摘要：在高中历史史料教学中，整合性思维建构是一种重要的教学方法，可帮助学生将零散的历史史料整合起来，形成更全面、深入的历史认识。通过对学生进行整合性思维的培养，可帮助学生进行批判性思考、分析，提高他们的历史素养和思辨能力。

简介：摘要：在史料教学法的有效运用过程中，学生能够形成历史意识和辩证思维，其历史学习水平会不断提升。基于史料教学法的重要作用，在高中的历史教学中，教师要充分利用地区的史料资源和现有的教学资源，展开史料教学活动，让学生自觉地搜集和运用史料，加强他们的史料实证、历史解释等多项能力和素养。

简介：摘要：本文旨在探究小学语文阅读课堂中整合性教学模式与学习效果的关系。通过调查和实践案例研究，对整合性教学模式在小学语文阅读教学中的应用进行了探讨。本研究发现，整合性教学模式可以提高学生的阅读理解能力、培养学生的综合素养，并促进语文教育的发展。本研究旨在为小学语文阅读教学中整合性教学模式的应用提供理论依据和实践指导。

简介：中小学阶段的STEM教育采用更加整合的途径意味着用一种联系更紧密的方式进行教学,这种方式能够调动学生的学习动机,提高学生的兴趣、成就及持久性。本文基于美国中小学阶段的整合性STEM教育实施情况,分析其内涵和目标,基本整合类型及常用的教学方法并梳理出优质的整合性STEM教学设计原则,以期为我国中小学教育的改革和发展提供参考。

简介：生态文明的整合性体现复杂性、生态转换性、历时与共时性的多样机能的交叉互补的整合机能;其建设性显示逻辑及循环运演的节律、人的自省性、人文生态的“情理”构合及“人力”的情意合成性;而共生性、融合性、互惠性、复合性、复杂性、诗意性及“大美”的文明则构成生态文明的多样形态。

简介：随着公共服务需求日趋复杂性。整合性公共服务成为当代西方国家公共服务提供的新模式。整合性公共服务以伙伴关系为基本工具，形成了八大创新性内容、以跨界性协同为基本提供结构和具有以公民为中心的协作性公共管理实践模式。借鉴整合性公共服务模式，可以提出推进我国整合性公共服务改革的“三化”对策：以信息化推动公共服务一体化、以城市化推动公共服务网络化和以社会化推动公共服务整体化。