简介：美法一项研究结果指出,草莓奶昔中所特有的营养元素能有效帮助早期老年痴呆症患者提高记忆力。研究表明,欧米珈-3脂肪酸、尿苷、胆碱、维生素B和抗氧化剂都能够有效帮助早期老年痴呆症患者提高记忆力,而这些营养物质都能够在草莓奶昔这种大众喜爱的饮品中找到。研究人员称,每天早餐时饮用一杯草莓奶昔,可以显著提高记忆力,这一变化在老年痴呆症早期患者身上尤为显著。

简介：本土品牌赶超国际品牌知名品牌康师傅在凯度消费者指数（KantarWorldpanel）今年发布的品牌足迹排行榜中再次夺得桂冠，成为中国消费者选择最多的品牌。康师傅是中国快速消费品市场中消费者规模最大的品牌，过去一年有91％以上的城市家庭购买该品牌。同时康师傅也是购买频次最多的品牌，去年平均购买次数达到9次以上。去年中国消费者选择购买康师傅品牌超过13亿次，消费者触及数（CRP）比前一年增加了5．6％。

简介：【路子对你说】记得有一位作家的文章里写道，上个世纪80年代，他到美国爱荷华参加一个文学活动。和很多外国同行相处了几个月。发言时，他说：我像一枚坚果，到了美国，就裂开了。和西方人相比，中国人在许多方面好像太拘谨了。也许是文化使然。很多中国人和亲人似乎也不善于进行亲密的交流，我们讲究的是所谓的礼吧。

简介：2014年高考尘埃落定，课标Ⅱ卷保持了稳中求变的传统风格，平稳背后孕育的改革潮流应该引起我们高度的重视。今年试题的主要变化：1．文言题中出现了文言断句的考查，把往年概括评析传主的品质题换掉了。

简介：摘要优化教学目标是地理课堂教学改革的主攻方向，是地理课堂教学活动的出发点和归宿点，也是地理教学评价的重要依据。通过义务教育阶段地理新课标的实施，学生能够了解到有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题；获得基本的地理技能以及学习方法；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养、养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。

简介：〔摘要〕新理念指导下的教学，具有教育性，创建性和实践性，以激励学生自主探索，合作交流，实践创新的学习方式为基本特征。在教学中，不断探索，实践，创新。学生在家庭中享受爱抚，在学校里享受教育，在社会上体验处世，其成长离不开家庭、学校和社会，就如同植物离不开土壤、水份和阳光。因此、学校、社会、家庭要紧密结合，相互依靠，协调发展，形成“三结合”的和谐教育，才能提高育人效果。

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简介：摘要数学是一切科学之母。要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”，增强学生的数学观念。这既需要培养学生的学习兴趣，也需要学生有自主学习的精神，还需要在实践中经常运用所学到的数学知识。

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简介：摘要随着课程改革的不断深入，如何适应新课标提出的要求，加强和改进初中历史教学，提高初中生的历史素养，促进学生全面发展，理应成为历史教学工作者认真探讨的课题。为此，笔者就增强历史课的教育功能、把握历史事件整体的内在的联系、开启学生的创新思维等方面，谈谈自己的教学实践及体会。

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简介：摘要新课程改革关注观察能力、探究能力的培养，注重培养探究性学习；而课堂教学是师生思维相互沟通的过程。我认为学习数学的过程是亲自参与、丰富、生动的探究过程，是经历实践和创新的过程。新课程下的课堂教学中教师必须尽快调整自己的角色，把握好新课程标准，吃透教材，及时转变教学观念、教学方式和教学行为，同时注重完善、提升、反思自己的教学方法和教学方式，注重学生的应用意识和实践能力的培养；真正把新课改理念下的初中数学课堂教学落到实处。

简介：摘要新课程教材是依据新课程标准而编写的教材，教学中我们需要正确地把握他们之间的关系，尤其是使用新教材的过程中应该以新课程标准为出发点，深刻而准确地把握新课程标准的实质和内涵，在学习方式、评价方式、教学理念上作一个根本的改变，以促进全体学生的全面发展和科学素养的提高。

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简介：摘要新课标、新教材的使用为我们提供了的改善历史课堂教学的良机，我们必须透过课堂，立足新课标，用好新教材。严肃地研读课标、虔诚地尊重课本的同时，我们必须高于课标、高于课本，突破教材局限，优化教学形式，借鉴他山之石，引导学生从课堂中走出来，从而更好地走进课堂，还历史学科的历史味。

简介：摘要教师是人类灵魂的工程师，是祖国未来蓝图的设计者，这个职业是光荣而又神圣的。在科技飞速发展的今天，如何顺应时代的潮流，紧跟时代的步伐，在新课标的环境下上好每一节课，让学生在有限的时间内学到无限多的知识，提高数学课堂教学效率，是我们一线教师追求的永恒主题。作为一名初中数学老师，如何引导学生用数学的眼光去观察现实生活和身边的事物，并学会用数学的逻辑思维去思考问题、用数学的观点去认识世界，又能让学生对数学课堂产生浓厚兴趣，自主学习呢？教师要转变传统教育思想，提高课堂效率；培养师生的合作意识，促进学生学习的积极性；教学方法要新颖多样，激起学生学习的积极性。

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