简介:产业集群是近年来经济学、地理学、管理学、社会学等学科共同关注的热点问题,旅游产业集群的研究也开始引起重视。旅游地理学开展旅游产业集群的研究一方面有助于从经济和地理的角度对旅游产业集群集聚机制和空间机理的阐释,另一方面也将弥补旅游地理学对于旅游经济微观主体—旅游企业间联系与空间关系的不足,为旅游地理学研究拓展微观研究领域。本文分析了目前国内外学术界和实践领域对于旅游产业集群的论证以及对旅游产业集群概念的阐释和旅游产业集群理论的研究,提出了旅游地理学对旅游产业集群研究的必要性,认为旅游地理学研究旅游产业集群具有综合性、空间性和应用性等学科优势,最后指出旅游地理学研究产业集群主要应从旅游产业集群的形成机理分析、旅游产业集群内企业的竞合关系与创新机制、旅游产业集群的空间结构和布局以及旅游产业集群与区域经济的关系等方面入手,并应通过大量案例支撑理论研究。
简介:旅游地理学是地理学的一部分,是旅游学与地理学的边缘交叉新兴学科,着重研究旅游活动及其规律性。文章系统回顾了国内外旅游地理学的发展历史,分析了旅游地理学的研究方法、研究对象和研究内容。本课题组研究发现:旅游地理学学科理论体系较为松散、凌乱,还处于库恩范式理论中的“前范式”向“范式”过渡阶段。这一现状与蓬勃发展的旅游产业不匹配,理论研究滞后于旅游地理实践,限制了旅游地理学学科地位的提升,并导致了指导实践的理论依据不足。针对旅游地理学的这一现状,以旅游客源地、旅游目的地和旅游通道及其空间相互关系为基础,初步构建了一个旅游地理学学科理论体系,希冀对于推动旅游地理学基础理论的发展和完善具有一定价值。
简介:摘要旅游地理是中职旅游专业的专业基础课,在培养学生从事一线工作岗位所需要的职业素质、专业能力方面具有重要的地位。由于学时有限,加之学生差异较大,因此,教师要通过选取适当的教学内容、运用得当的教学方法、实施恰当的教学策略,以取得较好的教学效果。
简介:摘要社会发展主要取决于人的素质发展,因此教育必须促进人的发展。关注学生素质的全面和谐发展,培养创新人才,这已成为世界各国教育研究的热点问题。审美教育是素质教育不可缺少的环节,在素质教育中有着重要的不可替代的作用。而地理学科是一门具有丰富的美学特征与独特的美育功能的学科,长期以来,地理教学驻足于“传道、授业、解惑”的认知常态,平淡乏味,使地理学科缺乏应有的美感与生命力,影响到学生学习的积极性、主动性。因此,如果在地理教学中能注重认知规律与审美规律的创造性运用,用地理美来感染学生,激发学生学习的兴趣,使地理教学过程成为学生发现美、欣赏美、创造美的过程,教学效率将大大提高。地理审美教育能使学生获得知识的同时,审美心理得到健全发展,审美素质与综合素质得到提高,因此,研究地理学科教学中的审美教育十分必要。
简介:摘要:21世纪是信息时代,是旅游时代,是全球经济一体化时代.为应对经济全球化和科技革命的挑战,提高人才的国际竞争力,“双语教学”已经在国内如雨后春笋般地开展起来,笔者任教的河北旅游职业学院是河北省唯一所专门培养旅游专业人才的职业院校,导游专业在全校规模最大。其中英语导游专业是特色专业。学院已培养出大量出色的导游人员。职业教育应确立以能力为本位的教学指导思想,把增强学生的职业技术能力和就业能力放在突出位置,使职业教育的教学更好地适应经济发展和劳动就业需要。作为旅游职业院校的专业基础课程—旅游地理同样也必须服从职业教育的大前提。为此我对该课程进行了双语教学的改革。关键词:双语双语教学职业教育职业能力英语导游随着21世纪的到来,以加强外语能力和计算机操作能力为新世纪人才特征的新一轮高校教育教学及课程改革方兴未艾,“双语教学”、“自主学习”、“互动式教学”、“探究型学习”等新概念成为“热门主题”,成为推进高校教学改革的又一亮点。本人从事旅游专业的教学多年,主要担任导游专业的基础课和专业课的教学任务,旅游地理课程是导游专业的基础课,该门课程掌握的好坏直接影响导游员的综合素质。为适应新的形势,我尝试着对该课程进行双语教学改革。一、“双语教学”的定义探析即能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。“双语”和“双语教学”的界定是:通过学校各学科在课堂上的两种语言教学,经过若干阶段的训练,提高学生外语或第二语言水平,使之能接近母语的表达水平……
简介:摘要这是开发的校本教材中的一小部分内容,对校本教材的编排进行了探究和尝试。通过嘉峪关滑翔基地的介绍,让学生了解这一人文旅游项目,并配有相应的活动内容及思考题,增加了校本教材的趣味性,培养学生爱我家乡之情感。