简介：

简介：产业集群是近年来经济学、地理学、管理学、社会学等学科共同关注的热点问题,旅游产业集群的研究也开始引起重视。旅游地理学开展旅游产业集群的研究一方面有助于从经济和地理的角度对旅游产业集群集聚机制和空间机理的阐释,另一方面也将弥补旅游地理学对于旅游经济微观主体—旅游企业间联系与空间关系的不足,为旅游地理学研究拓展微观研究领域。本文分析了目前国内外学术界和实践领域对于旅游产业集群的论证以及对旅游产业集群概念的阐释和旅游产业集群理论的研究,提出了旅游地理学对旅游产业集群研究的必要性,认为旅游地理学研究旅游产业集群具有综合性、空间性和应用性等学科优势,最后指出旅游地理学研究产业集群主要应从旅游产业集群的形成机理分析、旅游产业集群内企业的竞合关系与创新机制、旅游产业集群的空间结构和布局以及旅游产业集群与区域经济的关系等方面入手,并应通过大量案例支撑理论研究。

简介：教无定规,学无常法,联想概括法作为学习的基本方法,可以常用常新,本文以总结的形式介绍了几种学习旅游地理学的联想概括法,与广大同仁共勉.

简介：旅游地理学是一门新兴的学科,同时也是一门多学科介入、需要多种知识的综合学科.本文对旅游地理学的发展进行了介绍,阐述了旅游地理学研究的主要内容和学习重点,并展望了旅游地理学的发展趋势.

简介：摘要：伴随着教育改革的不断进行，中职院校中教育教学的培养方向和教学目的都发生一些列新的变化，更加注重对于学生们的学习兴趣激发，如何培养一个学生的学习兴趣就成了广大院校的首要目标，本文针对学生学习旅游地理兴趣低下做出相关分析，探究如何培养广大中学生的地理学习兴趣。

简介：旅游地理学是地理学的一部分，是旅游学与地理学的边缘交叉新兴学科，着重研究旅游活动及其规律性。文章系统回顾了国内外旅游地理学的发展历史，分析了旅游地理学的研究方法、研究对象和研究内容。本课题组研究发现：旅游地理学学科理论体系较为松散、凌乱，还处于库恩范式理论中的“前范式”向“范式”过渡阶段。这一现状与蓬勃发展的旅游产业不匹配，理论研究滞后于旅游地理实践，限制了旅游地理学学科地位的提升，并导致了指导实践的理论依据不足。针对旅游地理学的这一现状，以旅游客源地、旅游目的地和旅游通道及其空间相互关系为基础，初步构建了一个旅游地理学学科理论体系，希冀对于推动旅游地理学基础理论的发展和完善具有一定价值。

简介：【高考预测】《旅游地理》是实施新课标省份的选考内容,根据近几年的高考命题特点分析,这部分内容的考试难度并不大,考查范围严格遵循课标,试题不偏、不怪、不超纲。从考查内容上看,旅游地理试题侧重考查旅游资源的分布、开发条件评价、发展旅游的意义及其与环境保护之间的关系,注重结合热点及我国著名旅游地来考查学生的基础知识及基本能力,难度一般不大。

简介：【旅游资源与旅游景观的欣赏】一、旅游资源的类型、特性与意义1.旅游资源的类型(1)自然旅游资源地文景观、天气与气候景观、水域风光、生物景观等。(2)人文旅游景观建筑与设施、遗址遗迹等。2.旅游资源的特性(1)差异性自然旅游资源具有地域性、季节性和周期性。人文旅游景观具有可创造性、可变异性、可移动性。

简介：世界旅游地理区划是认识世界旅游地理环境的一项重要工作,也是旅游地理学的主要理论课题之一.本文将地理学的区划理论应用到区域旅游地理学领域.对世界旅游地理区划的对象、任务、区划的原则、等级系统及方案作一初步探讨,最后简要阐述了世界七个旅游地理大区的基本特征.鉴于世界旅游地理区划的工作正处在探索阶段,所以区划的理论与方法有待于在实践过程中不断完善.

简介：摘要：侨乡作为华侨华人在祖国的“根”，是海外华侨华人的精神家园，也是华侨华人与祖国连接的重要纽带。江门五邑地区华侨文化源远流长，许多的非物质文化遗产是当地自然和历史文化结合的精华。五邑地区侨乡文化旅游资源是五邑侨乡精神的物质载体，依托侨乡旅游资源开发旅游产品，有利于将侨乡精神发扬光大。基于此，本文立足侨乡文化资源，分析了侨乡文化旅游资源开发的重要意义，并从旅游地理的视角探究其开发的途径和策略。

简介：《旅游地理学》课程作为高校传统课程,如何能够立足于地方应用性本科院校的课程培养目标,切实提高学生理论与实践结合的能力,是当前教学中亟需解决的关键问题。本研究以考核方式调整为切入点,提出制定具有系统性与层次性的专题教学大纲、加强过程考核比例、注重应用能力考核内容设计等方法,并通过教学实践,说明高校传统课程改革势在必行。

简介：摘要：随着现代社会经济持续发展，我国旅游产业发展迅速。而高职院校的旅游、社会文化研究相关专业当中，旅游地理是十分关键的科目，对学生旅游行业基本能力与核心素质的培养尤为重要。文章阐述了旅游地理教学的特点及难点，探讨了直观法、对比法和情境教学法等旅游地理教学方法，希望能为相关教育工作者提供参考。

简介：摘要：为了实现中职具有地理有效教学的开展，教师在实际的教学中就要能结合教学实际做出改变。教师要能借助媒体教具，进行有效展示 ;结合地图应用，加深学生理解 ;运用合作学习，实现内容预演。

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简介：摘要旅游地理是中职旅游专业的专业基础课，在培养学生从事一线工作岗位所需要的职业素质、专业能力方面具有重要的地位。由于学时有限，加之学生差异较大，因此，教师要通过选取适当的教学内容、运用得当的教学方法、实施恰当的教学策略，以取得较好的教学效果。

简介：本文针对人文地理与城乡规划专业旅游地理学的课程特点和实际要求,提出了"N+1+1"综合考试改革模式。实践证明,该模式是一个面向全体、关注过程、多元评价、激发创新的全方位评价学生学业成绩的优化方案,显著促进了学生创新能力和实践能力的提升,具有较好的应用推广前景。

简介：摘要社会发展主要取决于人的素质发展，因此教育必须促进人的发展。关注学生素质的全面和谐发展，培养创新人才，这已成为世界各国教育研究的热点问题。审美教育是素质教育不可缺少的环节，在素质教育中有着重要的不可替代的作用。而地理学科是一门具有丰富的美学特征与独特的美育功能的学科，长期以来，地理教学驻足于“传道、授业、解惑”的认知常态，平淡乏味，使地理学科缺乏应有的美感与生命力，影响到学生学习的积极性、主动性。因此，如果在地理教学中能注重认知规律与审美规律的创造性运用，用地理美来感染学生，激发学生学习的兴趣，使地理教学过程成为学生发现美、欣赏美、创造美的过程，教学效率将大大提高。地理审美教育能使学生获得知识的同时，审美心理得到健全发展，审美素质与综合素质得到提高，因此，研究地理学科教学中的审美教育十分必要。

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简介：摘要:21世纪是信息时代,是旅游时代,是全球经济一体化时代.为应对经济全球化和科技革命的挑战,提高人才的国际竞争力,“双语教学”已经在国内如雨后春笋般地开展起来,笔者任教的河北旅游职业学院是河北省唯一所专门培养旅游专业人才的职业院校，导游专业在全校规模最大。其中英语导游专业是特色专业。学院已培养出大量出色的导游人员。职业教育应确立以能力为本位的教学指导思想,把增强学生的职业技术能力和就业能力放在突出位置,使职业教育的教学更好地适应经济发展和劳动就业需要。作为旅游职业院校的专业基础课程—旅游地理同样也必须服从职业教育的大前提。为此我对该课程进行了双语教学的改革。关键词：双语双语教学职业教育职业能力英语导游随着21世纪的到来,以加强外语能力和计算机操作能力为新世纪人才特征的新一轮高校教育教学及课程改革方兴未艾,“双语教学”、“自主学习”、“互动式教学”、“探究型学习”等新概念成为“热门主题”,成为推进高校教学改革的又一亮点。本人从事旅游专业的教学多年，主要担任导游专业的基础课和专业课的教学任务，旅游地理课程是导游专业的基础课，该门课程掌握的好坏直接影响导游员的综合素质。为适应新的形势，我尝试着对该课程进行双语教学改革。一、“双语教学”的定义探析即能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。“双语”和“双语教学”的界定是：通过学校各学科在课堂上的两种语言教学，经过若干阶段的训练，提高学生外语或第二语言水平，使之能接近母语的表达水平……

简介：摘要这是开发的校本教材中的一小部分内容，对校本教材的编排进行了探究和尝试。通过嘉峪关滑翔基地的介绍，让学生了解这一人文旅游项目，并配有相应的活动内容及思考题，增加了校本教材的趣味性，培养学生爱我家乡之情感。