简介：雪的盛世还在继续。致密的温差是玻璃窗上如海一般的雾气。放学铃声尚未着陆，教室里拥挤的密度，在空空如也的胃中膨胀。

简介：1.为什么要研究无理数？答：从有理数到无理数，是数的范围的一次重要扩充。如果只有有理数，一些简单的几何图形都无法研究。例如，我们将无法表示出边长为1的正方形的对角线长、圆的周长和面积，甚至连简单的方程x^2=2都无法求解。

简介：问：无理数与有理数有何联系与区别？答：有理数和无理数统称为实数，它们的主要区别在于：无理数是无限不循环小数，而有理数是有限小数或无限循环小数。问：无理数是无限小数，是不是无限小数就是无理数呢？答：“无理数是无限小数”是正确的，而“无限小数就是无理数”则是错误的。无理数是无限不循环小数，说明无理数是无限小数。

简介：

简介：像√2=1.41421356…,-√7=-2.64575131…,^3√2=1.2599210…，π等，这些数的小数位数都是无限的，而且是不循环的，这样的小数叫做无限不循环小数，又叫无理数。可是在实际运用时，同学们往往难以判断哪些数是无限的而且是不循环的。其实，在初中阶段，我们能接触到的无理数一般只有下面三类：

简介：　　1.为什么要研究无理数?　　答:从有理数到无理数,是数的范围的一次重要扩充.如果只有有理数,一些简单的几何图形都无法研究.例如,我们将无法表示出边长为1的正方形的对角线长、圆的周长和面积,甚至连简单的方程x2=2都无法求解.　　……

简介：古希腊“毕达哥拉斯学派”在数学史上占有重要地位。由著名数学家毕达哥拉斯创立。在数学史上，毕达哥拉斯最伟大的贡献就是发现了“勾股定理”。所以，直到现在西方人仍然称勾股定理为!毕达哥拉斯定理”。

简介：

简介：初一时，我们认识了负数．使数的范围扩展到了有理数；初二．我们又开始学习了无理数．把数的范围再一次扩展到了实数．刚刚学习无理数．认为无理数不像有理数那样直观易懂．总有一种虚幻的感觉．其实，无理数和有理数一样，有自己的鲜明特征，那么怎样学习无理数呢?请同学们注意以下四个方面．

简介：公元前500年,古希腊毕达哥拉斯学派对古希腊数学发展作出了突出的贡献。著名的勾股定理就是这个学派成员智慧的结晶。毕达哥拉斯学派证明了勾股定理后,碰到一个伤脑筋的问题:如果正方形边长是1,那么它的对角线L是多长呢?毕

简介：　　1.为什么要研究无理数?　　答:从有理数到无理数,是数的范围的一次重要扩充.如果只有有理数,一些简单的几何图形都无法研究.例如,我们将无法表示出边长为1的正方形的对角线长、圆的周长和面积,甚至连简单的方程x2=2都无法求解.　　……

简介：同学们都能说出无理数的定义，即无限不循环小数叫无理数．但由于刚接触到无理数，不少同学对无理数的概念认识比较模糊．总会出现各种各样的错误，为了便于同学们加深对无理数的理解，现就常见误解剖析如下：

简介：七年级我们认识了负数，使数的范围扩到了有理数；现在让我们一起再学习一种新数——无理数，使数的范围扩大到实数吧！

简介：每周末，妈妈都会给小e讲数学故事。今天的故事主角是无理数．“说起无理数的发现呀．这和勾股定理有着莫大的关系．”妈妈若有所思地说．“在希腊学术传统中，哲学、几何学、艺术和逻辑学成就最高．大数学家毕达哥拉斯你还记得吧？”

简介：

简介：毕达哥拉斯大约生于公元前580年至公元前500年，从小就很聪明，一次他背着柴禾从街上走过，一位长者见他捆柴的方法与别人不同，便说：“这孩子有数学奇才，将来会成为一个大学者．”他闻听此言，便摔掉柴禾南渡地中海到泰勒斯门下去求学．毕达哥拉斯本来就极聪明，经泰勒斯一指点，许多数学难题在他的手下便迎刃而解．

简介：

简介：

简介：公元前6世纪，希腊数学家毕达哥拉斯发现了勾股定理，即在直角三角形巾，两条直角边的平方和等于斜边的平方．但这种发现，在当时仅局限于直角三角形的三条边是整数、分数的情形．但是他的学生希伯斯应用这个定理，研究了边长为1的正方形的对角线的长√2，发现它既非整数，又非分数。而是一个无限不循环小数1．414…，这是世界上最早的无理数．

简介：实数分为有理数和无理数两类．根据这两类之间的关系，可以得到如下两条性质：（1）任何有理数均不等于任何无理数；