简介：摘要：伴随着经济的发展，带来了一系列的环境问题，使得空气污染物的含量也随之增加，尤其是空气污染物中的挥发性有机物，这在一定程度上也威胁着人们的身体健康。本文基于挥发性有机物的采集方法及分析检测方法，进而提出了在进行挥发性有机物检测过程中应当注意的事项，以加强对其的控制力度。

简介：摘要：当今时代，我国市场经济增长十分迅猛，工业与农业进入了高速发展的春天，生产技术不断突破企业规模也逐渐扩大，但与此同时，行业的飞速扩展也对周边生态环境带来了巨大压力。工业以及农业生产中涉及的有机溶剂、农药以及对生态环境存在影响的化学原料等，都对改变了周边土壤成分，让土壤中有机污染物的含量不断上升，造成了持续的生态环境破坏。

简介：摘要：在中职化学课堂教学中，有机物检验与鉴别是其教学中最为重要的组成部分，也是教学重难点，涵盖了大部分化学知识点，是考试的重点所在。因此，在中职化学课堂教学中，加强有机物检验与鉴别教学是摆在一线教师面前最为重要的任务。本论文立足于中职化学有机物检验与鉴别教学，对具体的方法进行了详细的研究和分析。

简介：摘要：随着人类在地球上生存和开采的时间不短增加，我们生活的环境也开始逐渐发生变化，人类通过各种先进技术制造出了多种有机物，这些物质在我们的生活中发挥着重要的作用。但是，他们不仅仅给我们的生活带来了方便，还让我们生活的环境污染状况不断加剧。比如我们生活的周围白色垃圾污染、大气污染，还有海洋污染等。当然，逐渐的我们开始重视环境的保护，减少人类活动给环境造成的破坏。我国也在不断加大环保的投入力度，各种监测设备和检测方法已经在生活中得到了应用，并且这些监测技术能够有效的防止环境污染程度的进一步加剧。对于可挥发性有机物的监测技术现在也拥有了更多的技术和方法，在大气环境方面起到了重要的作用。本文针对挥发性有机物的监测方法和注意事项进行了分析，同时针对挥发性有机物的治理提出了相应的建议。

简介：摘要：在新课程改革背景下，人们越来越重视高中化学的教学。化学是一门研究物质性质的学科，是人们以各种方式理解和改变世界的重要方法和手段之一。对于高中学生来说高中化学的学习要比初中时期更为复杂，这就需要高中化学老师运用合理的教学方式，提高学生对学习化学的热情和兴趣，从而提高化学课程的教学质量。本文以有机化学研究为起点，分析学习有机化学的重要性，并提出了高中有机化学学习策略，以提高高中生化学学习的效率。

简介：摘要：挥发性有机物（ VOCs），是大气污染物的主要来源之一，不但会导致光化学反应，而且是臭氧和细颗粒物（ PM2.5）污染的重要前体物。此外，大部分 VOCs具有毒性，会对人类健康造成诸多损害，长期处于含 VOCs的环境中可能诱发一系列疾病。 VOCs的治理技术众多，利用价值低的 VOCs气体的破坏性消除。

简介：摘要：对于高中教学来说，除了英语、数学、语文科目，高中化学同样也十分重要，尤其对于理科生来说学好化学十分重要。如何提高学生的化学成绩，是高中化学教师目前教学的难点，本文根据目前高中化学教学问题来分析，提出改进高中化学教学方式找方法，以此来提升学生到学习质量。

简介：　　摘要：叙述了空气中挥发性有机物环境监测的研究进展，介绍了空气中挥发性有机物的采样方法以及分析方法，并对一系列的方法进行了比较，讨论了这些方法的优缺点。对此，文章对 VOCs的监测技术展开探讨，并指出了监测过程中出现的一些问题。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，汽车尾气排放、工业排放、各种有毒有害气体的排放增长，如果不能妥善处理污染，不仅仅只造成环境破坏，还威胁到人类的生存，对人体的呼吸作用系统和身体健康有很大的影响。为此，对环境试验中挥发性有机物的检测和分析方法进行一些研究，希望能够得到有关部门的协助，并且为相关检测技术的发展和应用做好坚实的基础和铺垫。

简介：摘要 :处理化工废水的方法，跟其内部所含有机物的种类以及数量都有很大关系。探究处理该废水的方法，并为污水站运作的数据监测提供依据，可以运用 wittig反应来检测废水中每个有机物的定性以及定量，这个检验方法很有效。当废水溶剂经过化学反应再进行蒸馏之后会有残留物，该残留物运用吸附材料，对有机物进行吸附，就可以确定具有毒性的 THF剩余量是否达到生物能接受的范围，接着就可以判定其能否排入到生化池。全部有机物结构可以运用气相色谱 -质谱联用来确定，有机物的含量多少可以运用标准曲线法确认，从而实现控制，根据事物的不同特征进行分类，或者对其整理的目的。用该检测方法可以得出每个化学物的含量，该含量相对应的化学需氧量总和跟仪器所检验出的化学需氧量进行对照，对比结果是一样的，就说明这种方法更精确可靠。

简介：摘要：《普通高中化学课程标准（2017年版）》（以下简称新课标）明确提出，真实、具体的问题情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要平台，为学生化学学科核心素养提供了真实的表现机会。在新课标改革的不断推动中，高中化学越来越受到人们的重视，不少学生在高中出现偏科现象，学不好化学，觉得化学很难理解。其实这也反映出一系列问题，反映出了传统教学模式的短板。怎样学好化学这个问题一直围绕着老师和同学。以化学的有机物为出发点，高中课堂应该构建真实情景，“情境”“协作”“会话”和“意义构建”是学习环境中的四大关键因素。“情境”是构建的基础，“协作”与“会话”是构建的过程，“意义构建”也是此情境的目的。本文以真实情景为前提，对高中有机物的教学策略进行探讨和研究。

简介：摘要：挥发性有机物也是一种废气污染，按照相关标准挥发性有机物主要是在常温下熔点低于常温以汽态的形式存在，对于大气污染会造成一定的影响，所以在开展环境治理工作的时候就需要工作人员根据挥发性有机物的特点合理化的开展工作，使得工作质量等能够有所改进。

简介：摘要：挥发性有机物（VOCS）是主要大气污染物质，也是形成PM2.5和臭氧的重要前体。强化挥发性有机物控制，是改善大气环境的重要途径。VOCS通过光解反应或者与OH－、NO3－和O3的氧化反应进行转化和去除。VOCS的氧化过程会打破NO2－NO－O3三者之间的平衡，导致O3的生成和积累。

简介：摘要：近年来，我国在环境监测方面取得了显著的成效，为后期的环境治理工作提供了强大的支持。在持久性有机物（POPs）的监测和治理中也在不断进步，POPs具有持久性、高毒性、挥发性和生物累积性的特点，会对人体健康造成不同程度的危害，也会对生态环境造成破坏。基于此，本文从POPs的概念和基本特征入手，讨论水环境和土壤环境中的POPs，阐述POPs主要处理技术，最后分析如何对水环境和土壤环境中的POPs治理，希望对相关研究具有帮助作用。

简介：摘要：空气中挥发性有机物，简称为VOCs。近几年，随着社会的发展，空气污染逐渐严重，该类有机物的含量不断增多，为人类健康带来巨大影响。基于此，国家越发重视其的监测与控制，为人们营造健康的生存环境。对此，文章对VOC3的监测技术展开探讨。

简介：摘要：

简介：

简介：摘要： 我国京津冀及周边地区等重点区域大气污染类型已经从煤烟型污染转化为 PM2.5和 O3复合型污染， VOCs是形成 PM2.5和 O3的重要前体物，加强 VOCs治理是现阶段控制 PM2.5和 O3污染的有效途径。根据生态环境部部署，开展重点行业 VOCs综合治理，以从源头减少 VOCs排放，进一步改善环境空气质量。

简介：摘要：本文先分析了 挥发性有机物的 危害，然后深入探讨了 现代煤化工企业 VOCs管控工作存在的问题。

简介：摘要：为阐明地下水中溶解性有机物 (DOM)的分布特征与环境效应，联合三维荧光光谱、平行因子分析及主成分分析，研究了地下水中 DOM的来源及随季节和空间变化特征，探究了地下水 DOM组成对无机盐分布的影响．结果显示，地下水 DOM主要来自微生物源，可鉴别出 4种荧光组分， 4种组分中，组分 1和 3为类蛋白组分，组分 2和 4属于类腐殖质组分．类蛋白组分来源差异较大，组成不稳定，其含量随季节变化明显，春冬季含量低而夏秋季含量高；类腐殖质组分来源相似，组成稳定，随季节变化小．两类荧光组分，尤其是类蛋白组分，是地下水氨氮的主要来源，可以影响地下水 pH值结果表明，三维荧光光谱结合平行因子和主成分分析，可以解析地下水中有机物的组成特征和季节变化规律。