简介:我对《中史参》所办的“商榷与正误”、“教材谈丛”栏目总体看法是进步大,已经有历史刊物还历史本来面目的味道了。今年第6、7期以专刊形式刊出“商榷与正误”的文章,就是最好的明证。几年前,我写过这方面的文章,而很少被刊用(可能是我的文章有问题)。我写“商榷与正误”栏目的文章,一是尊重历史事实,还历史本来面目。二是提倡争鸣,反对迷信权威。思想观念这个东西应该是自由的,人家有想法,即使不成熟也应该让他说出来,或许这对社会更有利。创新,关键是观念的创新,没有观念的创新,其他创新就无从谈起。三是使作为高考依据的教材更严谨、更科学。少给下一代造成知识性的错误,多给他们不同的观点和思考问题的方法。现行高中历史课本,编者们虽然也付出了辛勤的劳动,凝聚了他们的智慧,在许多方面有起色、有创新,但是,为了更有利于中学历史教育,我还是提几点不成熟的建议:1就历史知识的正确性来说,现行教材不及80年代作为高考依据的初中《中国历史》和《世界历史》(寿纪瑜、严志梁等人编写的)。2现在中学生普遍不喜欢历史学科,除了体制问题外,我们的教材也有问题,写得太干瘪,写得太枯燥。历史学科的最大特点———生动性哪里去了?!我们的编者是否可以在保证历史知识的...
简介:自从《西游记》这部小说问世以来,唐僧“西天取经”的故事可以说家喻户晓。特别屉近年来。因《西游记》图书及电视剧和动画片的广泛传播,唐僧的名字在我国更是妇孺皆知。在《西游记》里的师徒4人中,最有名气的就是敢于大闹天宫地府,有着72变本领的,长着火眼金睛的孙悟空了,其次便是成事不足、败事有余,憨态可掬的猪八戒,以及忠厚老实的沙和尚。而师傅唐僧就不那么招人喜欢,因为他看不清妖魔鬼怪的真实面目,而且对敢于同妖魔鬼怪作斗争的孙悟空一遍一遍地念那紧箍咒。其实,《西游记》中的孙悟空、猪八戒、沙和尚以及众神仙妖怪都是小说家塑造出来的,只有师傅唐僧在历史上是实有其人,但真实的唐僧及其经历到底是什么样子,却鲜为人知。
简介:在现行的中学语文教材中,几乎所有的篇目都或多或少地经过了编者(有些则是请原作者)的改动。个中原委自然多是为了使课文在遣词造句方面更显规范,语言更为洗练,篇幅更趋精短,从而成为学生学习、模仿的精美范文.、这样的改动不能说没有道理,我们该向那些用心良苦者致敬。但在这些改动中也有一些并不是从谋篇布局、斟酌字句方面去考虑的,而是出于思想内容甚至政治方面的权衡。某些未改动的原文中固然有一些值得推敲、斟酌乃至修正的地方,因为一些糟粕会在年幼学生的心理上造成负面影响;但更多的修改我以为纯属轻视了学生的鉴赏能力、审美能力和政治上的分析能力。有些篇目在删改时甚至不惜掩盖历史真相,使读者增加了课文阅读上的难度,甚至使学生对文章的理解与作者创作初衰出现偏差。