简介：分析了以传统材料力学授课方法的弊端,讲述材料力学在材料成型专业教学改革的内容和方法,对其专业相关课程的改革有一定的借鉴意义。

简介：摘要：工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。本文以工程教育认证所要求的“以学生为中心”，“产出为导向”理念为基础，提出从材料专业课程目标完善、专业实践平台构建入手，实现教学与实践的融合。以期提高学生学习兴趣，增强实践能力和人文素养，为打破材料专业学生所学与实践脱节、求职难的困境提供新的思路。

简介：高分子材料加工技术专业，脱胎于我校的老牌专业塑料工程专业，迄今已有47年的历史，培养的毕业生超过3000人，许多校友已成为行业精英。毕业生连续五年就业率达100％。

简介：新三思集团是国内专业从事材料试验方法研究与材料试验机制造的股份制高新技术企业，是国内最大的材料试验机专业制造商之一。在Chinaplas2007展会中，新三思将重点展示其TS7104电子万能试验机。该试验机的主要特点是：

简介：No．1复合材料与工程随着社会的发展，物质的匮乏愈加明显，解决这种状况已经迫在眉睫。单纯的材料在数量上已经很难再有更大的拓展空间，我们很难再大规模地发现新型材料并为我们所用。而两种或两种以上的材料一旦进行复合，就会产生一种新的材料，这种新的材料在性能上能够避免合成它的材料的缺点，同时也兼具它们的优点。显然，这对于社会的发展以及人们日常的生产生活都是有很大帮助的。

简介：摘要随着经济和教育行业的快速发展，课程建设、专业实践、学位论文是专业学位研究生培养的三个重要环节。其中专业实践基地建设对于专业学位研究生的培养来说至关重要。在河南理工大学材料工程专业学位硕士研究生专业实践示范基地建设中，与基地企业的产学研合作是实践基地建设的基础。在此基础上，我们在学校导师及企业导师选聘时注重工程技术经验。同时完善了基地的管理制度、管理机构。这为材料工程专业学位研究生培养质量的提高奠定了扎实基础。

简介：摘要：随着科技的不断发展和产业结构的调整，高校材料专业面临着更高的产业需求和专业能力要求。本研究旨在探讨高校材料专业面向产业需求的专业能力培养路径，以提供相关教育改革和人才培养的参考。分析了当前材料产业的发展趋势和对专业人才的需求，总结了材料专业人才应具备的核心能力和技术技能。在此基础上，提出了高校材料专业专业能力培养的路径，包括优化课程设置、拓宽实践渠道、加强实验室建设方面的策略措施。通过这些措施的实施，高校材料专业的毕业生将更好地适应产业需求，提高就业竞争力，并为材料产业的发展做出更大的贡献。

简介：摘要：教学改革主要是指教学方法、教学手段以及教学模式等方面的改革。本文对《材料现代分析方法》课程的教学内容及教学方法等方面的改革进行了探讨，提出了一些实践案例和教改思路，以有效提高学生学习的积极性和主观能动性，改善教学效果为目的，采用灵活实用的教学方法，强化理论与实践相结合的教学手段，激发学生的学习兴趣，全方面提高学生综合素质。

简介：摘要：本文针对金属材料工程类专业特点分析了材料性能学教学现状及存在问题，结合教学内容和培养目标，从课堂教学、实验教学和实践教学等三个方面分别提出教学改革方案，以提高该课程学生参与度和主动学习能力，为培养兼备扎实的理论知识和实践能力的金属材料工程类行业从业毕业生提供参考。

简介：基于宽专业口径的培养思路，结合学科发展的方向，对本科材料化学专业实验课程体系的设计进行了探讨。首先构建化学基础、化工基础、材料基础、专业技术、科学研究、设计创新等完整的实验教学课程，其次建立材料实验平台和“基本技能型、综合型、设计型”多层次实验体系，最后将学生实验教学与教师科研相结合，从这四方面对材料化学专业实验课程进行改革与实践，拓宽学生的知识面，提高学生的实验基本技能，培养学生的研究能力和创新意识。

简介：我们身处材料的世界。在奥运会上，许多运动员手拿的球拍都是镍钛金属球拍，富有强度和韧性；撑竿跳运动员拿着的是碳素长杆，这种杆的柔韧性比竹子强了数十倍；游泳运动员穿着鲨鱼皮泳衣，这种泳衣能将水的阻力减到最小；在生活中，材料更是不可或缺，比如你的眼镜——树脂镜片、镜框都是复合材料。数据显示，电子信息材料以每年20％-30％的速度增长，生物医用材料以约20％的速度递增。此外，新型能源材料、生态环境材料、航空航天材料等新

简介：从实践教学过程的“精细化”、实践教学内容体系的“精细化”、实践教学效果评价的“精细化”、实践教学基地建设与运行管理的“精细化”、打造一支“教练式”的实践教学师资队伍几方面，对材料工程专业实践教学进行了研究、探索与实践，为我院材料工程专业专型发展打下了基础，取得了较好的成效。

简介：材料成形专业CAD课程的教学目的是培养和提高学生应用计算机分析材料科学领域具体问题和解决实际问题的能力.如何能很好地完成该目的,本文根据材料加工CAD课程内容特点,对材料成形专业CAD课程教学法进行了有益的探讨.

简介：摘要结合材料专业实验教学改革情况，介绍了近年来我校材料实验室建设和管理的实践经验及取得的成效，并对未来的发展提出了建议。

简介：无机非金属材料工程专业创办于1995年，面向全省招收建材与制品专业专科生。2003年经调整并升格为无机非金属材料工程本科专业，开始面向全国招生。

简介：摘要：立足新工科教育大环境下地方高校办学定位与企业发展要求，从发展理念、协作模式，区域特色等方面，深刻剖析材料类专业，特别是传统建材专业产教融合发展的问题与机遇。以人才培养和创新型企业建设为抓手，搭建全方位校企合作平台。确立有机体式产教融合培养体系，强化企业在专业人才培养中的“话语权”。加大企业参与度，提升高校专业教学科研团队的能动性。在材料类人才培养全过程中，打造“知识—设计—实践—创新”能力培养有机集成的“四位一体”。

简介：摘要

简介：在无机非金属材料专业先进陶瓷方向的教学中,我们注重提高教师的工程实践能力,拓宽专业基础课的覆盖面,建立专业核心课课程实验,改革毕业设计环节,建立校外实习基地,取得了较好教学效果,拓宽了学生就业范围,增加了学生专业发展潜力。

简介：摘要海洋平台建造过程是多专业分工协作的过程，在材料方面，管线专业是种类最多、最复杂的专业之一。这与管线专业本身的特点有关，从类型上讲，管线、管件、法兰、螺栓、垫片、阀门、特殊件等，仅大类就达十几项，每项大类还有小类，如管件可分为弯头、三通、大小头、管座、管箍、由任等；从材质上分，有碳钢、不锈钢、镍基合金、玻璃钢等大类，大类也可再分小类，如碳钢管线还可再分镀锌碳钢、涂塑碳钢、不做处理等小类；从管径上分，小到0.5英寸，大至48英寸，共计33种规格。类型、材质、管径再进行排列组合，配管专业的材料种类可达数千种。

简介：摘要实践教学体系和内容的改革多年来一直受到应用型本科院校的高度关注，有关学者和教师在这方面作了很多的工作，取得了不少成果。但是，针对当前我国经济转型新形势对工程应用型人才的培养要求，过去的经验和成果很多已不再适用。在经济发展新常态背景下，应用型本科人才实践教学体系的改革应以职业能力培养为导向，要与职业（行业）标准相衔接；同时，要以先进的教学理念引领改革方案的设计，以保证教学改革的实施取得实效。本文采用有效教学理念作为指导，在实践教学体系和内容的改革中更加关注过程和结果的优化。