简介：7月17日，三明学院团委调研组一行到三明清流县开展调研，商讨搭建“政府＋高校＋农户”合作平台，推动三明学院科技成果和大学生创新创业优秀项目成果在该县落地对接，从而更精准、有效、持续地服务乡村振兴，助力精准扶贫。

简介：【摘要】乡村振兴，人才是关键。本文致力于教育引领和人才培养，通过“五扶”激发人才内生动力，搭建乡村人才服务平台，提高乡村教育和农业技术水平，为学生提供实践平台，以校地合作驱动乡村振兴。

简介：摘要以重庆部分高校为例，分析高校与地方及企业进行“产学研用”深度合作、互惠共赢的发展策略。

简介：摘要：要想推进我们国家能够成为发达国家的脚步，人才的培养是非常重要的环节之一，只有学校不断的为国家输送与社会发展相适应的人才，才能符合我国制定的强国战略。校地与校企合作是适应教育体制改革的重要措施，通过地方、企业与高校之间的合作制定更加具有针对性的教育模式，增强他们之间的沟通与交流，从而实现三者共赢。

简介：民族地区受自然、历史、地理等因素限制，使民族地区生产方式、价值观念、经济水平等相对落后。民族地区应当加强民族文化资源与民族高校的有效结合，助推民族地区文化发展、促进民族地区经济建设、提高民族高校服务能力。本文提出校地合作双赢发展模式是新时期民族地区民族文化建设的新型模式，阐明了民族地区政府在民族文化建设中的积极探索，以及民族高校在民族地区文化建设中的有力推动作用，揭示了民族地区文化建设中校地合作存在的问题，并提出通过三位一体办学模式和校地良性互动提升校地合作水平的应对策略。

简介：推动校地合作,树立服务地方社会发展的意识,对于地方和高校实现跨越式发展无疑具有重要的意义。高校图书馆开展校地合作,可以通过更新观念,拓展服务领域;整体规划,促进管理创新;系统培训,引领实践变革;聚焦沟通,着力合作互动;创建机制,凝聚发展合力等路径,实现地方经济社会与高校图书馆持续发展的互利共赢。

简介：所谓“校地合作”实习模式，简而言之就是在学校经费有限的条件下，争取校外经费的教学实习模式，即利用政府等有关部门的委托项目，通过多元化的经费资助和支持，为学生提供全方位的学科实习平台，通过教师的密切指导和师生的互动，共同配合完成委托单位科研项目，达到教学、科研双赢效果的实习模式。文章以集美大学地理信息系统（GIS）专业为例，在阐述实践课程“校地合作”实习模式设计思路及实施效果的基础上，论证实践课程实施“校地合作”实习模式的意义、应用前景及前提条件。

简介：由于新型农村社区是一种＂后发外生＂型现代化的阶段性产物,其文化变革很难自觉跟上基于行政导向的经济与环境骤变;因此,在＂四位一体＂城乡统筹发展规划中,作为城市文化的典型组织,地方高校应当且可能是帮扶新农村社区建设新文化的重要力量。以四川C大学与L区的合作为实例,研究基于校地合作的新型农村社区文化建设机制,探索＂城乡经济社会一体化＂的新途径,建立基于双赢共享的校地合作机制,拓展高校服务社会的功能领域,为政府实现＂公共管理职能变革＂提供实践契机,树立外部力量帮助农村社区实现自治的新模式。

简介：百丽雅一直以来都非常注重高素质的专业人才培养，2009年，百丽雅与清远职业技术学院签订人才定制校企联合协议，拉开了百丽雅校企联合培养人才的序幕。

简介：摘要当前教育在家校合作中存在的一些问题，主要是家庭教育缺失和家庭教育与学校教育之间存在矛盾或冲突，本文主要从以下三个方面来论述如何解决以上两个问题一、定期召开家长会；二、充分发挥家长委员会的力量；三、利用好网络资源，做好宣传和交流。

简介：相比于传统的师范生实习模式,实习支教为师范生提供了更广阔的实习平台,有利于提高师范生的教学水平,提高师范生课堂教学能力。因此,探索在校地合作平台上的师范生实习支教的模式,有利于高师院校不断优化师范生人才培养方案,促进实习支教工作可持续发展。

简介：摘要：本论文旨在探讨小学班主任如何有效地进行家校合作，开展德育工作。德育是学校教育的重要组成部分，家校合作在其中起到关键作用。通过分析家校合作的重要性，介绍了小学德育的特点和目标。然后，提出了一系列有效的家校合作策略，如家庭教育讲座、亲子活动、家校共建德育目标等。最后，通过实际案例验证了这些策略的实施效果，并总结了小学班主任如何开展有效的家校合作，促进学生全面德育的方法。

简介：人才培养、科学研究、服务社会和文化传承创新是时代赋予高校的职责。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）要求高校增强社会服务能力，牢固树立主动为社会服务意识，推进产学研用结合。地方高校是地方经济社会发展的生力军，其社会服务职能的发挥更对地方人才需求满足和科技成果输出起到重要影响作用。深入分析绵阳科技城建设的人才环境，把绵阳高校蕴藏的知识优势、人才资源优势和创新能力优势不断转化为建设以创新驱动为源泉、科技人才为支撑、军民融合为特色、高新技术产业为引领的工业科技城实践，提高绵阳高校服务地方经济社会发展的能力。

简介：背靠政府，牵手名校，依托社会，交融互动，融合发展，谋求与地方的务实合作，互利共赢，已成为当今高校发展的重要趋势。高校与地方政府的合作实践，涉及政治、经济、文化、教育等众多领域，既要遵循相关政策法规，又必须立足自身实际，确立先进合作理念，创造多样合作方式，确定广泛合作内容，产生丰富合作成果。

简介：摘要：论文主要思路为“三主二大”。三主，即学校、企业和学生。这三者共同构成校企、校地合作的核心要素，其地位，职能和作用是关键；二大，即地方与行业。他们左右着事物发展的主要方向.“二大”反映出来的社会发展的主流往往左右着“三主”的运行机制是否合理，对校企，校地合作与培养所需人才以及学生自我发展起着引领多用。“三主二大”是一个完整的有机体，他们相互促进，相互制约，相互协同，相互影响，在激烈的社会竞争环境下能够彰显出各自强有力的优势，从宏观把控，到各自完善发展，始终在竞争优势地位。

简介：英德海螺水泥有限公司本着人才本土化的战略思想，在2006年与清远职业技术学院建立校企合作关系。通过清远职业技术学院与企业密切合作，在机电工程学院实施了“联合培养、共同考核、双向选择”、“学校教育教学＋企业教学实习＋顶岗实践＋就业”

简介：摘要：校企合作：顾名思义是学校与企业建立的一种合作模式，通过校企合作、共同育人、优势互补、过程共管、互利共赢，以企业为主的合作模式。校企合作取得了丰硕的成果与成效，学生基本理论知识与实际操作能力相结合，完成了企业多个实训项目，提升了学生素养。

简介：摘要：校企合作教育模式在职业教育上发挥了重要的作用。这种教育模式不仅在我国得到出色的应用，甚至在整个国际，校企合作办学都是得到认可的。校企合作，顾名思义，这是学校和企业联合起来办学。和传统的办学模式不同，校企合作办学模式更注重学生实践能力的培养。学校和企业在人才培养上目标是保持一致的。坚持校企合作模式不管是对企业还是对学校都是有极大好处。在企业方面，企业用工需求明确，学校直接为企业培养人才，可以减少了企业在人才培训上的投入，是有利于减少成本，提高效益的。对于学校来说，企业可以为学校提供实习场所，也能够指导学生实践，这扩大了学校的教学资源，也有利于培养学生的实践能力。总而言之，校企合作模式中，企业和学校双方加强了资源的整合和共享，真正实现了共赢。

简介：黄冈职业技术学院IMI认证中心是与英国艾蒙特克汽车公司（EMTEC）合作成立的汽车类职业资格认证中心，EMTEC公司是IMIaward在中国的唯一代理机构。与奔驰、宝马、奥迪、凯迪拉克等众多汽车品牌有良好的合作关系。

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