简介：摘要：本文在对当前我国欠发达地区制约农民增收瓶颈剖析的基础上，对破解农民增收瓶颈的思路进行了探索。

简介：摘要：社区教育在我国的终身教育体系中起到了不可或缺的作用，社区教育满足了很大部分成人继续教育需要。在经济欠发达地区，社区教育的概念还较新，熟悉终身教育理念的百姓还较少。但是百姓希望通过学习提升自我的需求却实际存在，所以需要帮助现有的开放大学转型发展，以适应当前百姓的发展需要，让百姓通过继续学习获得更加美好的生活。本文分析了欠发达地区社区教育现有渠道与现状，认真分析了其有待改善的方面；探讨了欠发达地区社区教育开展模式策略，希望通过联系实际情况的讨论为相关人员和部门提供参考。

简介：摘要：在步入5G时代的社会中，在线教育正在如火如荼的发展，技术成熟，应用深入且广泛。现今，面对在线网络课程平台课程整体设计缺乏，缺少分别针对学生和教师的讲义等种种问题，本文立足于教育扶贫热点，着眼于针对教育欠发达地区开展标准体系在线小学英语课程开发与探索。

简介：摘 要：小学阶段是学生认知发展的基础阶段，是性格形成和发展的关键阶段。 “欠发达地区”小学生的思想道德状况受到当地地理环境特征，风俗习惯、社会文化氛围、经济发展水平等因素的深刻制约和影响。

简介：摘要：在小学教育阶段，语文是一门重要的基础课程，不仅可以帮助学生掌握很多的语文基础知识，还能培养学生良好的阅读能力、写作能力、语言表达能力等，对学生综合素质和综合能力的培养发挥着重要的作用。随着新课程教学改革的深入发展，虽然我国很多地区的教育教学得到了很大程度的发展，然而在一些经济欠发达地区，教育事业依然发展缓慢，特别是小学语文教学，暴露出了一些突出问题，需要引起重视。

简介：摘要：基于人类生产生活，对生态环境做出重建，在改善人们赖以生存的自然环境的同时，提高居民生活质量。推广并普及种养循环农业模式期间，有必要对欠发达地区做出实地考察分析，在了解当地实际生产情况后推进种养循环农业模式，分析该模式运行时存在的问题，结合问题的产生原因提出有效解决对策，比如优化循环系统、应用集成生态循环技术等，发挥不同种养循环农业模式的作用。

简介：摘要：随着社会对学前教育专业人才需求剧增，幼儿教师的专业化发展不仅成为了幼儿教师的立身之本，也是幼儿教师自身发展的标配。追根溯源，学前准教师的专业修养、专业知识、专业能力就成为了高校培养的重中之重。本研究立足于欠发达地区Z校学前准教师的培养现状，从实际出发，对学前准教师的专业培养路径作出自己的思考。

简介：【摘要】：随着现代信息技术的快速发展，处理信息技术与教育教学的内在关系，是教育信息化时代教师必备的基本能力，而提升教师信息素养是促进信息技术与学科教学融合的关键。在欠发达地区中，教师受各种因素制约，普遍对信息技术在教育教学运用与融合理解不到位，把控制程度偏差。本文通过剖析欠发达地区教师信息素养的现状，提出了提高教师信息素养的策略，以期能为欠发达地区的相关实践提供思路。

简介：摘要 城乡一体化是全面建成小康社会后，全面振兴乡村，建设社会主义现代化强国，实现共同富裕的重要举措。本文在全面了解农村地区特别是欠发达地区农村发展现状及存在问题基础上，以云南为例，通过全省数据分析，了解全省新型城镇化、城乡一体化建设状况，城乡居民收入、基础及公共投入、环境卫生等方面存在问题，从推进新型城镇化发展、缩小城乡差距、加强乡村产业、改进城镇基础及公共服务等方面提出具体的实现路径和举措，对推进欠发达地区城乡一体化和融合发展有重要参考价值。

简介：摘 要：文章以甘肃省山丹县调查数据为依托，分析了山丹县助农取款服务点的建设情况和存在问题。研究表明:山丹县助农取款服务点在建设和运行过程中还存在农村金融服务需求下降，服务网点业务量逐年萎缩、网点运行维护费用高，增加了银行经营负担、设备更新缓慢，难以适应新时期发展要求、服务点投资收益低，发展可持续性不足的问题，最后，针对上述问题，文章提出了建设性意见建议。

简介：【摘要】本文通过分析西部欠发达地区农业保险助推乡村产业发展的现状，并且对临夏积石山县花椒产业进行实地调研发现了其产业发展的困难，最后结合党的“十四五”规划提出解决临夏积石山花椒产业发展的困难的方法，以及未来临夏积石山花椒产业发展的路径选择。

简介：摘要：空间规划是由行政体系为组织的保障，在此过程中以编制体系为实际的核心，其是国家空间治理体系的重要组成部分，当前随着工业化和城市化的具体发展，部分发达国家相继编制了城市规划、区域规划和整体的空间规划，希望通过此方法来更好的构建不同的空间规划体系，完成对于各种空间建设的整体管理，同时需要构建不同的城市管理与建设安排，综合的让其能够符合实际的操作和使用需求。

简介：摘要：小学阶段是学生接触英语知识，打好英语知识基础的关键时期。小学英语教学绝不能马虎，忽视细节。过去小学英语教育中不重视语音教学是常态，农村地区更是如此，出现了很多哑巴英语学生。英语教学中，教师需要做好引导和帮助，让学生养成良好的学习习惯、发音习惯。正所谓好的开始意味着成功了一半，教师需要根据学生情况以及英语学科本身特点做好引导，让学生掌握良好读音，在相应语境中学习英语知识，掌握拼读技巧，提高学生英语学习能力和学习效果。