简介：有人说,生活就像剥洋葱,总有一片会让你泪流满面。生活中常让我泪流满面的是一枚'土戒指'(一枚普普通通的顶针)。它一直珍藏在我的心里,成了我心中最美的戒指,它饱含着母亲善良无私的爱和令人回味的真情。母亲心灵手巧,喜欢做针线活,一生与针线结下了不解之缘,也因此与顶针结下了不解之缘。她戴着顶针做鞋子、缝鞋垫、缝衣服、绣花鞋……顶针成了母亲的土戒指与母亲一生相伴。

简介：小时候,总觉得母亲节是个欢快的日子。那时,生活不算富裕,多数人家都得算计着过日子。对于母亲节,那个年代知道的人并不多。特别是在农村,多数人都没听过这个日子。母亲读过书,也曾到外头念了好几年书,后来外婆病重,母亲这才辍学回来,照顾外婆。

简介：

简介：她毕业于名校,丈夫体贴,工作成功,但她的一生有一个残缺而不完美的作品,就是我。小时候,记忆里她让我去学越剧,可是随着年龄的增长,我的嗓子越发得暗沉;她让我去学画画,可是我的直线始终歪曲,回不到正轨;她让我学书法,可是我忍受不了练字的枯燥,只能在她失望的眸光中放下笔。还有太多太多,因为太多,我只记得那一桩又一桩的技艺飞速在我手中溜过,如光滑的鱼身,快得连鱼鳞都没有留下。

简介：我亲爱的孩子,妈妈告诉你,我们眼前的生活并不是,一马平川,它面前有鲜花,有荆棘,有沙砾。

简介：我叫她“姆妈”,她和哥哥姐姐叫我“小弟”。想为母亲写篇文字已很久。母亲活着的时候不喜欢我写到家里的事情,更不要写她。母亲去世后,我想起她就心乱如麻,无法成文。现在,时间到了,母亲将要一百岁了,当儿子的应该写上几个字。这辈子,我不欠任何人文字,但欠妈妈。

简介：

简介：母亲仙逝已经一百天了。我度过了一段悲痛和恍惚的日子,心情渐次归于沉静,但对母亲的思念与追怀仍不绝如缕。此前我在哀伤中写下紋马,我想把你拉在人间》《安魂曲》等几首悼母诗,一篇记述母亲病重、生离死别和举家葬母的散文《痛别慈母》。计划再写一篇,拟好了标题《母亲的遗存》,却迟迟未敢动笔。

简介：作为儿女,有时最伤母亲心的,就是在对与错面前,与她争一个理。我和姐姐,特别是姐姐,有时会在家人面前抱怨母亲经常为了几个免费鸡蛋,一大早就去超市排队。姐姐抱怨的理由是,排队也需要体力,母亲有关节炎,劳累过度腿脚就疼,就得带她去看医生,还要花钱。

简介：寂静的夜,呼喊二十年前的,骄阳、河流和细雨,夏的暴虐,被你的土地,和土地上的青草驯服.

简介：那天中午,我睡得迷迷糊糊,忽然想起是结婚纪念日,便想着给上班的他发一个小红包示爱,但不小心发给了母亲。母亲没有玩过微信红包,她好奇极了,特意打电话过来问我发的啥,我想如实说会让母亲不开心,不如将错就错,就告诉她这是微信红包,点开领取就收钱了。这个钱,可以在网上买东西,也可以绑定银行卡提现。母亲一听,兴奋极了,马上点开了红包。

简介：主持人:青春会逝去,年华会凋零,而一个母亲内心的希望比它们都要长久。母性的力量胜过自然界的法则,世上有—部永远都写不完的书,那便是母亲。同学们,《文坛名家》主题课堂又开始了,本期我们的口号是:“《文坛名家》谈母爱,母亲恩深如大海。新叶旧叶都是叶,化作春泥更爱戴。”

简介：母亲去世后,大约有半年之久,我一直无法安心。因为我经常梦见母亲在父亲的带领下孤独地走在黄昏的旷野里。父亲远远地走在前面,母亲艰难地跟随,不像生前在田垄那样一前一后,虽不算亲密,却也相隔不过咫尺。他们越过一道道沟壑、一条条河流。荒凉寂寥的旷野一眼望不到尽头。道路泥泞,天色昏暗,猛兽若隐若现。母亲深一脚浅一脚,嘴里却喋喋不休、咄咄逼人地跟父亲争吵。

简介：是的,我有一个和别人不一样的母亲,因为不一样,从她把我抱在怀里那一刻起,就决定了她对我的爱是卑微的;因为不一样,她对我的爱又是那样的清亮而纯粹;因为不一样,世俗加重了她的委屈和艰辛,但她从不改变对我的爱。

简介：

简介：立冬时节,一个星期日的早晨,妈妈从街上买小菜回来。她一进门,一边把菜篮里买的小白虾倒在八仙桌上,一边对我和妹妹说:“你们帮我把小白虾中的小鱼、小石子、小泥块、水草都挑拣出来。”我和妹妹立刻伏在八仙桌上,在一大堆活蹦活跳的小白虾前,用手拣了起来。

简介：“不动笔墨不读书。”同学们要养成边读边思考、读后动笔写一写的习惯,只有这样,日积月累,循序渐进,才有更多收获,更大进步。本栏目欢迎同学们积极参与,投稿邮箱见目录页,邮件请注明“读写练”。本栏目不提供答案,希望同学们自主完成。

简介：摘要面对鲜活、多变、复杂的孩子，作为母亲应该遵循儿童特点，在对症下药中下功夫；依托无痕教育，在润物无声中拓渠道；转变育人态度，在温火慢炖中做文章。只要母亲用情、用心、用意，必能找到合适、高效、多彩的方法，让孩子踏上健康之路，塑造健康心理，拥有健康人生。

简介：使用追踪设计,以68对母婴为被试,探讨母亲养育质量、陪伴时间影响儿童共情发展的机制。在婴儿期(9、14个月)评估母亲将心比心并调查母亲每周陪伴婴儿的总时间与母亲参与的互动时间;在儿童5岁时,采用"陌生人假装受伤情境"范式测查儿童共情。结果发现:(1)婴儿期母亲恰当的心理相关评论能够正向预测5岁时儿童的行为共情,而对情绪共情与认知共情的预测则受到婴儿期母亲陪伴总时间的调节:母亲恰当的心理相关评论能够显著正向预测陪伴总时间短的儿童的情绪共情与母亲陪伴总时间长的儿童的认知共情;(2)婴儿期母亲不协同的心理相关评论能够显著正向预测儿童5岁时的认知共情;(3)婴儿期母亲陪伴总时间能够显著正向预测5岁时儿童的情绪共情。

简介：摘要： 培育和践行社会主义核心价值观是一项长期的、艰巨的系统工程，需要从小抓起，需要拓宽渠道和途径，丰富载体，使人们在潜移默化中接受教育，自觉践行。家风作为中国传统文化传承的重要形式，内含丰富的道德素质教育和价值观培育的内容，理应成为承载社会主义核心价值观宣传教育，推动其得以践行的重要载体 , 在家风传承中母亲具有不可或缺的地位。