简介：

简介：教学背景怎样形神毕肖地刻画人物，这是初中作文教学中要解决的重要课题之一。写人记事的文章，从小学到初中，一直都在写，出于应试的需要，学生们往往只侧重于记事，把篇章结构、起承转合作为写作的重点，却忽略了“写人”这一真正的主旨。人物形象或千人一面，或模糊不清，繁琐、冗长而无聊的记事，掩盖了本该鲜明、传神而生动的人物形象。在此背景下，衍生了怎样在记事中巧妙地使用外貌、语言、动作等描写来刻画人物形象的问题。

简介：美国诗人伊丽莎白·毕肖普的作品中曾多次出现大海、沙滩、矶鹞等形象,但因其节制的文风,以及作品中大海多变的形象,让人无法把握其文章的深意.本文试图通过文本细读来解析其作品中“大海、沙滩、矶鹞”所表达的思想内涵.在对海洋的描述中,毕肖普完成了对生命意义的探究,向读者展现出人生渺小中的神奇,平凡中的伟大,并帮助作者更好的认识自我.

简介：伊丽莎白·毕肖普的诗歌营造了神秘的超验之境，这个想象性的世界不仅是对人类本源性历史时空的再现，与外在宇宙自然的契合，更是对自我内心的精确描摹，透过梦境与幻境展现心理体验的超真实。

简介：20世纪美国著名女诗人伊丽莎白·毕肖普童年时期的悲惨遭遇,加之后来一生的漂泊动荡,种种爱的缺失使其作品透露出迷茫、无助和缺乏安全感.这些情感使她在诗歌中塑造了一些异化的人.本文从异化理论的角度,来分析这些人物形象.

简介：12月4日是全国法制宣传日。中共中央、国务院将我国现行宪法实施日即12月4日，作为每年一次的全国法制宣传日，充分体现了宪法在我国政治、经济、社会生活中的重要地位，体现了法制宣传教育工作的基本任务。党的十七大报告明确提出，深入开展法制宣传教育，弘扬法治精神，形成自觉学法守法用法的社会氛围，要在全社会和全体公民中，

简介：摘要：在伊丽莎白·毕肖普诗作的众多文学形象中，人物形象，动物形象等丰富多彩，其中，自然形象更是占据着举足轻重的地位。解读伊丽莎白·毕肖普诗歌中自然形象的使用是深入研究其诗歌的关键。本文从毕肖普的诗歌出发，从诗歌中的自然形象分析出她的诗歌特点与其文学形象特征。毕肖普诗歌当中的文学形象特征，无不体现着人与自然和谐共生的情感表达。

简介：《中华人民共和国档案法》（以下简称《档案法》）自1988年1月1日实施以来，档案管理部门始终坚持把加强法制教育、依法治档作为一项基础性的重要工作，通过采取多种途径、多种渠道、多种层面的普法宣传教育工作，不仅提高了管理人员素质，而且极大地提高了人们的档案法律意识，作为一名档案工作者，现就档案普法这一主题谈点粗浅的认识。

简介：普法教育是形成正确的人生观、世界观、道德观和价值观的重要教育内容。学生时期进行普法教育收获最大。普法教育方式可多样化，在普法教育中使用多模态普法语篇教育可以取得良好的普法效果。

简介：说起公安普法必然联系我国法制宣传教育,因为公安普法源自国家法制宣传教育。这项工作是由政法部门负责,主要围绕党中央、国务院依法治国的方略,目的是促使国家各级政法人员和其他公务员及社会群众更好地学法、知法、执法和守法,为创造法治社会打下坚实基础。一、现行各种公安普法活动公安普法是普法宣传教育的一个组成部分。

简介：“六五”普法进展如何？自治区法制宣传教育条例贯彻落实得怎样？自治区人大常委会近日听取了自治区人民政府和自治区人大常委会视察组的专题报告。组成人员审议认为，普法是社会发展稳定之基，全疆各地要深入开展“深化法律六进、服务科学发展”法制宣传教育主题活动，以法治成效来保障经济社会全面协调可持续发展。

简介：10月15日，广西桂平市检察院副检察长杨慧芬带领该院公诉科4名干警，深入到该市紫荆镇木山村瑶族同胞聚届地开展了主题为“守法让瑶寨更美好”的“送法进乡村”宣讲活动。通过现场接访、提供法律咨询、发放宣传材料等多种形式，用瑶寨群众听得懂、记得住的语言，详细解读检察机关的职能，为瑶寨群众普及法律知识，

简介：第一部分法学基础理论法学基础理论是研究法和法律观象的基本概念、原理、知识和规律的一门社会科学。

简介：

简介：【摘要】普法工作中高校既是其重要对象，又是重要力量，有着非常重要的地位与作用。高校作为人口与知识密集的单位，高校普法有期独特的优势。本文重在通过具体分析这种优势，结合当前高校普法的实际，对高校普法制度、形式、内容的创新进行探讨，寻求高校普法新的路径，为“六五”普法期间我国高校普法的深入发展抛砖引玉。【关键词】普法高校创新

简介：从对物的沉醉最终走向精神的超越,是伊丽莎白·毕肖普诗歌创作的基本模式。超越的实现可以经由象征、想象的介入,形成一种"断层式"超越;也可以经由某种渐浓情绪的堆积至最终释放,形成"胀裂式"超越。通过对诗歌中的物质性和精神特质分析,可以看出生成这一模式的深层机制,即:超越是诗人亲近自然、打破主、客体机械二分、在和外物作交互性对话中获得的灵感补偿,更是诗人主体道德感、人文感和现实正义感的彰显。在灵动的大自然中探索、为自己所处的混沌时代找一种秩序、为绝望焦虑的现代人打造一个希望的世界,是毕肖普这种诗歌创作的目的和意义所在。

简介：为健全人力资源和社会保障法治宣传教育机制，落实普法责任，进一步做好普法工作，根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实行国家机关“谁执法谁普法”普法责任制的意见》（中办发[2017]31号），现就人力资源社会保障部门贯彻“谁执法谁普法”普法责任制提出以下实施意见。

简介：部内各单位,各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅(局),新疆生产建设兵团财政局:实行国家机关“谁执法谁普法”普法责任制,是深入贯彻落实党中央全面依法治国决策部署的重要举措。财政部门是财税法律法规的起草者和执行者,肩负着普法的重要职责。为健全财政法治宣传教育机制,扎实推进各级财政部门全面履行财政普法责任,根据《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于实行国家机关“谁执法谁普法”普法责任制的意见〉的通知》要求,结合财政工作实际,制定本实施意见。一、总体要求认真贯彻落实党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局,全面贯彻落实党中央关于法治宣传教育的决策部署,按照“谁执法谁普法”普法责任制要求,进一步明确各级财政部门普法任务,健全制度机制,加强督促检查,深入推进财政法治宣传教育工作,提高全社会财政法律意识和对财政法律法规的认知感、遵从度,为财政工作营造良好法治环境。财政法治宣传教育工作要坚持与财政管理实践相结合,坚持系统内普法与社会普法并重,坚持上下联动、密切协作,坚持创新方式、注重实效。

简介：2003年9月5日,对湖北武当山特区武当山中学初三学生肖华来说,是一个十分激动和自豪的日子,他被市委授予全市学法用法“十佳”个人称号,而在这“十佳”中,他又是唯一一位在校学生。市委书记亲自为他披上鲜红的绶带,与此同时,肖华学法用法的故事也在全市传扬开了。

简介：亳州市在普法过程中注重多管齐下，充分发挥司法机关作用，通过鲜活生动的案例教育广大人民群众；注重从细节入手，从小处着眼，在机关学法中创新了新鲜有趣的公务员学法新模式……这些无处不在的涓涓细流，最终汇集成了亳州市法制宣传教育的潮涌。