简介：摘 要：在毛泽东思想体系中，毛泽东军事体育思想是其中极其重要的构成内容，同时也属于我军历史上非常可贵的思想财富。本文就围绕毛泽东军事体育思想，进一步探讨其中透视出来的哲学内涵，希望能为当代体育产业的发展带来一定参考建议。

简介：摘要：胡宏、张栻创立的湖湘学派陶冶了一代又一代的湖湘文化名人，形成了独特的近代湖湘士风。青年毛泽东在湖南第一师范求学期间，受湖湘士风的影响深远。在近代湖湘士风浸育下，形成了“大本大源”的本体论、“精神之个人主义”的价值观、“现实主义”的实践观和“民众大联合”的方法论。

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简介：摘要：毛泽东生态文明思想是毛泽东思想在生态领域的重要组成部分。在长期的革命和实践过程中，毛泽东的生态文明思想表现为植树造林、兴修水利、节约资源、控制人口增长。毛泽东生态文明思想，丰富发展了马克思主义生态思想，是社会主义生态文明体系的重要思想源泉。

简介：摘要：哲学作为一门古老的学问，在漫长的历史进程中，其研究领域和思维方式(方法)都有所变化。只是，比之于研究领域所在重心的不时位移，思维方式(方法)则形成、完善为一套立体化的体系，其体系之广博与深邃，我们只能略述其彩。

简介：摘要：哲学基本问题是研究哲学的一个入门问题，也是高校马克思主义基本原理和哲学相关课程中一个重要的知识点，深入研究学习哲学基本问题不仅有助于学生理解本体论、认识论、唯物史观等哲学理论知识，也有助于学生更好的理想哲学家的思想和观点。

简介：摘 要：独立自主是毛泽东思想活的灵魂，贯穿于中国革命实践。在解放战争期间，毛泽东利用敌、我、友三方利益关系，将独立自主思想贯穿于具体决策之中。中共在重庆谈判中坚持独立自主的立场，即坚持立足长远谋发展的立场，坚持独立自主的军队领导权以及坚持独立自主立场的人民性；中共以毛泽东独立自主思想处理解放战争彻底爆发前的各种变局；内战全面爆发，毛泽东独立自主思想使中国人民解放军迅速取得胜利。坚持独立自主思想对中国共产党在新的时代背景之下，面对敌我友复杂利益关系时，进一步加强了坚定不移走自己的路的信心，进一步坚定“党指挥枪”的治军原则，进一步坚定独立自主的和平外交政策以及进一步坚定不移保持国家主权。

简介：摘要：毛泽东在中央苏区时期开展的民生工作促使其民生思想得到初步形成。他认为民生工作事关革命战争的成败，必须高度重视人民的生活需求，要在充分深入人民群众内部进行调查研究的基础上掌握人民群众生活上的具体需要，切实地解决这些需要。毛泽东在这一时期的民生思想具有系统性和科学性，对新时代的民生建设具有重要的指导意义。

简介：摘要：《武训传》是改编自清末传奇人物武训行乞兴办义学的电影故事，由孙瑜导演指导、赵丹主演的国产电影，同时也是新中国的第一部禁片。电影一经上映便引起了文艺界以及学界的热烈讨论。在北京、上海等地放映之后收获了好评如潮。而在1951年由于毛泽东同志所撰写的一篇批判性文章被禁片至80年代。立志将为穷人兴办义学读书为终身目标的武训，其思想虽然具有重视国民文化教育的价值，然而根本上却是对于封建势力的屈服和妥协。武训做此事的根源是仁爱之心，而这样的“仁爱”是否值得歌颂和学习，是一件值得讨论和深思的问题。

简介：摘要：《武训传》是改编自清末传奇人物武训行乞兴办义学的电影故事，由孙瑜导演指导、赵丹主演的国产电影，同时也是新中国的第一部禁片。电影一经上映便引起了文艺界以及学界的热烈讨论。在北京、上海等地放映之后收获了好评如潮。而在1951年由于毛泽东同志所撰写的一篇批判性文章被禁片至80年代。立志将为穷人兴办义学读书为终身目标的武训，其思想虽然具有重视国民文化教育的价值，然而根本上却是对于封建势力的屈服和妥协。武训做此事的根源是仁爱之心，而这样的“仁爱”是否值得歌颂和学习，是一件值得讨论和深思的问题。

简介：摘要：体育属于特殊的社会实践活动，是创造出来的一种身体运动文化。在毛泽东体育思想中，主要强调以人为本，关注群众的身体健康，将体育精神与人的本性建立了联系，是对生存环境与人类的关怀。毛泽东体育精神中，始终追求“唯人”精神，促进社会和谐发展。毛泽东体育精神具有时代光辉，对现代体育教育有着深刻影响。

简介：摘要：中国哲学的核心问题是确认中国哲学的特性以及此一特性对人类追求真实与价值的重要性。同时也认识到中国哲学与西方哲学传统及现况的种种比较、对照与关联，透过理性与现象的双重分析显现出来。然后我们可以站在对人类命运与前途的终极关注的高度立场上，进一步探讨哲学概念与范畴的融合与会流，以求建立一个包容多元超一的整体思考、认知与评价及决策体系。

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简介：摘要：在教育学领域当中教育哲学是一种十分特殊的存在，之所以特殊主要是因为其将哲学与教育相互联系在了一起，既是哲学的应用者，同时更是教育实践以及教育研究的指导者。其与一般的哲学相同，都是一种比较复杂的存在，这就很容易会使人们产生迷惑。如果从存在方式这一方面入手对教育哲学进行考察是摆脱迷惑的一种有效手段。在研究的过程中不难发现教育哲学主要有四种类型的存在方式，分别是指代个人教育思想、指代特定哲学范畴思考、指代以哲学思维方式把握教育和教育知识以及指代教育思想历史。从一定程度上来说，只要把握住了教育哲学的存在方式，那么就能够更好地对教育哲学领域进行研究，所以本文将对教育哲学的存在方式进行探析，以期能够为这一方面的工作提供更多的帮助。

简介：摘要：毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果，是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展。毛泽东思想的创造性特征在新民主主义革命时期体现为中国式的马克思列宁主义，在社会主义革命和建设时期体现为中国式的社会主义。

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简介：摘要：约翰・杜威作为二十世纪最了不起的教育者之一，以实用为主的教学理念在世界上产生了深远影响，在中国，杜威的教学哲学观也获得了广泛传播，并已经产生了重要作用。杜威哲学观在中国流传的历程也是中国教育工作者进一步向杜威哲学观中精髓部分学习的历程。杜威的教育哲学观不但对当时的中国教育工作者造成了巨大冲击，而且值得当今的中国教育工作者认真学习与参考。