简介：摘要：在现代汉语中，名词形容词化和歧义现象是较为重要的两种语言现象。名词形容词化指在一定的语境，将名词临时用作形容词的；歧义则是指会让人产生两种或以上不同的理解。另外，现代汉语中还存在着的大量的替代和语言的易位等现象。

简介：【摘要】语法纠葛主要指因同一语法单位内部或相邻语法单位之间的语法单位类别差异模糊、语言构成要素归属不清，一些语法现象很难直接地划入某一语法类别的复杂语法情况，是现代汉语语法研究中尚未明晰的问题。该现象与现代汉语研究中目前存在的历史遗留问题与新兴发展问题紧密相关。“纠葛”作为一种汉语语法现象，最早出现于吕叔湘的《语文常谈》[1]中。探讨并明确现代汉语语法纠葛的研究对象、研究现状、划定标准、存在原因等，有助于现代汉语的完善与传播。

简介：摘要：本文从理论语言学研究的三个核心问题出发，着重对比生成语法与认知语法在语言研究方面之异同，以解初学者对二者的困惑。本文另介绍了对认知语法的基本认识以及一些疑问解答，以加深初学者对认知语法的认识，进一步激发其学习与研究理论语言学的动力。

简介：摘要：语法作为语言知识体系中重要的组成部分，是语言教学的核心内容，也是培养学生英语学科核心素养的重要途径。语法教学对发展小学生的英语语言能力、提升文化意识、发展思维品质和提高学习能力具有至关重要的作用，更有助于提高学生的综合语言运用能力。本文将结合课例具体阐述核心素养下小学英语语法教学的有效方法。

简介：摘要：培养学生的小学英语学科核心素养，是小学英语教学的重要目标。在英语学科核心素养中，学生的语言能力占据重要地位，它指向学习者的英语语言运用能力及实际交际策略。而学习英语语法，便是提升学生语言能力的重要途径之一。小学阶段是英语学习的开始，重在培养学习习惯、获得英语语感及形成语用意识，在这个过程中，语法是不可或缺的。教师应当不断更新教学思路、创新教学模式，切实让学生在乐中学、学中悟。笔者结合教学心得及教学理论，提出三大观点，即“夯实情境，话题渗透语用意义；活动铺垫，趣味活化语法知识；思维调动，导图整合单元脉络”，希望可以抛砖引玉，给小学英语语法教学方法的研究提供参考，旨在让学生学得更轻松，让教学变得更高效。

简介：    摘要：小学是英语学习的开始，重点是培养学生学习习惯和语言意识的形成，而语法在这一过程中至关重要。更重要的是，教师要不断更新他们的教学概念，使他们的教学模式具有创新性，这样学生才能意识到学习语法的重要性，对英语的学习也不会干的抗拒。根据我的教学经验和教学理论，提出了英语语法教学方法的研究策略，以便促进小学生英语语法学习进而提高教学效率。

简介：摘要：英语语法填空是比较难的一类题目，同时考察的是学生的英语综合能力。在高考中语法填空也是非常关键的题型，占有很重要的分值。本文结合语法填空题的特点和近些年的出题规律，结合新人教B1U3听说课，指出一线英语教师要对语法填空引以高度的重视，在教学中树立学生的课堂主体地位，融入学生喜欢的情境教学、合作探究教学等形式，在教学的过程中对学生进行语法填空的训练，让学生掌握一定的解题技巧。

简介：[摘 要] 心理动词是是动词的一个大类，用来表示人的心理活动，因此，研究心理动词，研究心理动词的意义和分类，研究心理动词在二语教学方面的应用，都非常有意义。本文的意义在于阐述和总结国内心理动词的本体研究以及相关教学研究及所取得的一些重要成果，并且试着对今后的研究进行展望。

简介：摘 要：作为语言，英语和汉语都具有工具性和人文性特征。语言和思维习惯、社会习惯都相互依赖，相互影响，是一个不可拆分的整体。本文从英语和汉语发展史的异同，词汇表现的异同以及语法结构的异同三方面进行对比分析，并且分析产生异同背后的原因，使我们更好地理解英汉两种语言的特点及使用规律，也试图找到有助于我们学习英语的启示，为我们日后在英语的教学活动中让学生理性的对待异国文化，实现文化传达，进一步促进中西方的文化交流。

简介：摘要：随着中国的国际影响力和国际地位显著提高，使得汉语教学在西班牙得到飞速发展，西班牙已将汉语教学纳入国民教育体系之中，一些大学也率先开设的汉语教学相关的硕士专业。本文将简单介绍西班牙外语政策、汉语政策、华文教学、汉语教育以及孔子学院的发展。并以巴塞罗那孔子学院为例，介绍其基本情况，在此基础上，分析西班牙汉语教师需要具备的能力与素养。

简介：

简介：摘要：语言的国际推广，是指一国或多国共用语言从母语国向其他国家的传播,并包含在其他国家被学习和使用的现象。语言的国际推广，对于保存人类文化多样性，推动国际经贸合作，促进人类的相互理解有着举足轻重的作用。本文以韩国汉语教学研究现状为例，在前人研究基础上，结合汉语国际推广背景，指出韩国汉语教学仍旧存在的问题以及提出一定的改进建议。

简介：摘要：行动研究是一项系统性的教学模式。在英语教学中行动研究主要体现为教师对所采用的教学方法的有效性进行深入的探查，及时发现教学方法中存在的问题，并进行针对性的改进。这种模式能够对教师的教学形成良好的引导作用，促进教师不断更新教学理念，创新教学方法，拓展教学内容，促进英语教学的全面提升。在初中英语语法教学中，通过进行完善的行动研究，能够让教师及时发现学生在语法学习中存在的问题，改进语法教学的策略，提升学生的语法素养。

简介：摘要：随着国际化的发展，英语的学习已经成为必然，在我国的义务教学中，英语成为主要的教学科目。小学英语教学是基础，主要是为了激发学生对英语的学习兴趣，初中英语与小学英语教学有本质上的区别，初中英语教学更多偏重于知识性，需要学生通过学习对这一知识进行掌握。本文主要分析和探讨了初中英语教学中的重中之重—语法，通过有效的语法课堂教学开展提升学生的英语能力。

简介：摘要：语法教学是高中英语教学中的重点，这一教育板块的难度系数相对偏高，有的教师没有摆脱传统英语教学模式的束缚，忽略了对英语语法教学的深入研究及分析。教育教学策略缺乏一定的创造性以及吸引力，学生对语法知识的理解不够深刻，只知其然不知其所以然，难以实现举一反三。对此，高中英语教学需要调整育人思路，提升语法教学的教学比重，投入更多时间和精力，确保这一教育板块的有效落实。

简介：摘 要:形式动词是现代汉语中的一种特殊动词，它们虽具有部分动词的语法功能，但不表示具体的动作行为意义。与汉语中的一般动词相比，其共性较少，差异颇大，而且数量有限。常见的形式动词有“加以”“予以”“进行”等。20世纪80年代开始，形式动词作为一类特殊动词进入了语法学者的研究视野。随着社会的发展与语言的不断变化，其使用也发生了一定的变化。本文从三个角度对形式动词进行了分析。从句法层面看，形式动词的宾语主要由动词充当，名词较少；从语义层面看，“加以”类形式动词要求有受事，“进行”类形式动词对受事有无没有严格要求；从语用层面看，形式动词有使音节和谐等独特的功能。

简介：摘要： 课堂是教学得以开展的主要场所，课堂教学活动也顺理成章作为教学环节的中心。想要课堂成功，我们就需要良好的课堂管理。本文就立足于学者们关于课堂管理理论的探讨，辅以近几年的文献，研究介绍我国对外汉语教学领域的课堂管理研究现状。本文从五个方面，采用不同的分类标准对目前查到的文献进行分类，分析目前的研究特点，并讨论不足之处，预测其发展方向，希望以此来促进对外汉语教学课堂管理的研究。

简介：摘要：“新汉语”是在研究汉语言基础上产生的一种“人工语言”。它即可成为当今我国各民族的通用语言文字也可以做为信息时代世界各国人民用来交流的语言工具，在做为一种“共同语”服务于社会的同时还能作为一种计算机语言直接输入计算机。本文介绍了它的产生、内容和发展。

简介：摘要：作为中国传统教育载体的汉语言文学专业教学，对我国民族语言的文化传承与发展起着至关重要的作用，是我国传统文化现代化发展的重要桥梁。随着信息技术迅猛发展，新媒体时代应运而生，在新媒体环境下，高校汉语言文学教育面临着一系列挑战，优化汉语言文学发展策略，加强新时代汉语言文学教学实践研究，对于创新发展高校汉语言文学教育，提高高校学生的专业素养，发展特色教学具有重要现实意义。本文阐述了新媒体时代，汉语言教学方向的整体调整、新媒体时代汉语言文学教学的改革策略等问题，逐层推进地探讨了新媒体环境下如何认识中国文学和汉语言文学教育，以及在新媒体环境下如何开展汉语言文学教学等议题，对于新媒体环境下汉语言文学教学方式的改革和创新，具有一定参考意义。

简介：摘要：在高中英语课程的教学过程中，如何快速提升学生的英语写作水平一直是高中英语教师面临的主要难题之一。以往传统意义上的高中语法教学方式就是依靠教师一点一点地对学生进行投喂，然后课下布置大量练习题加以巩固，这种机械式灌输的教学模式技术含量较低，教学效率不高。核心素养下的英语语法教学强调主题语境，突出语用功能，教师在进行教学设计时，以学生生活经验和兴趣为抓手，运用不同教学方法，让学生“学中用，用中学”，同时塑造学生正确的人生观和价值观，促进英语学科核心素养的形成和发展。