简介:一国外法律职业教育制度的比较分析对从事法律职业的人进行职业训练,是世界各国法律教育制度的一个重要组成部分,只是各国因国情不同而有所差别。目前,世界法律教育制度中的职业训练,笔者认为主要有三种基本的模式,一种是以美国为代表的J.D.(JurisD<xtor)法律教育模式;一种是以英国、香港为代表的法律深造文凭(thePostgraduateCertificateinLaws简称P.C.LL.)模式,即简称P.C.LL.法律教育模式;一种以日本、德国和我国的台湾省为代表的法律训练所(Legaltraining)教育模式。美国的1.D.法律教育模式是一种专门的法律职业教育,即法律学院的学生都是从其他
简介:摘要:在中职教育国朝着那个,笔者深刻的发现到一个问题就是中职教育学校在当下的社会主义市场经济条件下备受关注,并且在近几年的教育过程中发展的速度越来越迅猛,并且大多数的中职教育的学校都是只注重技能考核,很少注重文化课成绩的考核,故此在中职教育中近几年都在想尽一些办法打造自己的知名地位以及相关的社会地位,只有这样中职教育才能在同行业中得到更好的发展。在多年的教育教学中笔者深刻的发现到一个问题就是要积极的提高中职学生的法律意识,因为近几年以来大多数的中职学生都对法律意识比较的淡泊,不遵守相关的法律规章制度,违纪违规出现的情况比较的严重,故此作为中职教育法律教师一定要从实际的角度出发,积极的从实际的角度出发,有针对性针对当下学生进行法律教育。
简介:在我国,高等法律职业教育是近几年才出现的一种高等教育形式,目前尚处于探索阶段,为推动其健康发展,本文拟就以下几个问题作些分析、探讨,切望能有抛砖引玉之效。 一、高等法律职业教育的特殊性一般认为,高等职业教育是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,高等技术应用性专门人才的高等教育形式。①应当说这一表述对理工类、经济类等方面的高职教育是比较贴切的,而对于法律类的高职教育则有牵强之处。从有关实际工作部门对人才培养的要求和学科性质等诸方面的情况看,高等法律职业教育具有以下特殊性:(一)法律科学是实用性很强的社会科学,不宜将“高等技术应用性”或“应用型、技能型”作为其学科教育(又称学术教育,下同)与职业教育的划分标准。从国内外的现有资料看,不论是中等职业教育还是高等职业教育大都是以服务于企业的生产经营需要为基本出发点,并以“技术应用”能力的培养为主旨的。而法律科学是一门社会科学,首先,就学科性质而言,显然不存在这里所称的“技术”问题;其次,从其社会功能的实现方式看,则具有很强的实用性,除少数从事法学研究、教学工作的某些岗位外,几乎所有的实际工作部门的工作岗位都需...
简介:摘要:本文旨在探讨法律职业教育与司法实践的深度融合,以解决当前法律教育与实践之间存在的脱节问题。在现行法律教育模式中,存在着理论与实践相脱节、教育内容滞后等问题,难以有效培养符合实际需求的法律人才。与此同时,法律职业教育也面临着司法实践需求多样化、专业技能要求增加等挑战。因此,有必要深入探讨如何通过融合教育与实践,实现法律教育的有效升级与优化。为此,本文围绕着法律职业教育与司法实践的深度融合,提出了一系列具体措施与策略。对现行法律教育模式进行全面剖析,分析其存在的问题与不足。深入研究司法实践对法律人才的需求特点,明确实践技能与知识结合的重要性。
简介:摘要:法律责任是支撑法律权利和法律义务行使的重要基础,在整个法律体系中所发挥的作用都是无可替代的,是约束个体思想和社会言行的有效工具,具有十分明显的威慑性特征。对此,本文也将以我国职业教育法律法规为切入点,分析职业教育法律责任的基本理论,并探讨我国职业教育法律法规中法律责任体系的立法现状,阐述完善的建议和方法,希望能够带来一定的参考和帮助,持续性推动中国职业教育的快速发展,培育现代化的高素质人才,仅作抛砖引玉之用。 关键词:职业教育;法律责任;现存问题;改善方法