简介："宽基础、活模块"是我国原创性的一种职教课程模式,在努力地追求本土化特色的同时,力求弥补和完善我国职教课程开发理论与实践的不足.它主要通过"宽基础、活模块"的理论来构建职教的课程.本文首先是通过对"宽基础、活模块"内涵的把握和分析,其次是与国外三种高职课程模式,即世界劳工组织的MES模式、德国的"双元制"、加拿大CBE模式的优劣比较,最后审视"宽基础、活模块"的若干缺陷,从而使"宽基础、活模块"课程模式在我国得到进一步的应用和推广.

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简介：高职“思想道德修养与法律基础”课的实践“活模块”教学由校内实践“活模块”和校外实践“活模块”两部分组成。这两大“活模块”又分别包含若干子模块，每个子模块都有与之相对应的理论教学内容。通过实践“活模块”教学，培养了高职生良好的道德修养和法律素质，引导他们回归生活世界，为他们步入职业生涯打下了良好的基础。

简介：在北京市宣武区区委、区政府有关部门支持下，宣武区培智中心学校克服了各种困难，于1996年筹建了专门针对智障学生的职业教育部（简称职教部），其主要的招生对象是16岁以上的大龄智障学生。“十五”期间，学校以职教部为主要基地，在“九五”实践基础上，继续开展了“弱智学生职业教育模式”的研究，在积累的经验和初步形成的职教模式的基础上，进一步探索智障学生职业教育的规律和具有中国特色的智障学生职业教育模式。

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简介：平狄克和鲁宾菲尔德曾在他们的《微观经济学》前言中说：“对于关心世界如何运行的学生而言，微观经济学是他们所学到的最为重要且让人感兴趣的学科之一。”借用他们的话，我想说，对于希望深入理解中国经济的人们而言，信息经济学是他们所学到的最为重要的学科之一。

简介：商业经济日益复杂化，企业竞争日趋激烈化，适合社会、企业需求的人才培养方案可使社会、企业、学生三方受益。“项目驱动模块化、校企联手烹饪”的营销技术人才打造策略，是社会满意、企业受益、学生永逸的良好人才培养途径，是未来高等职业教育发展的大卖点。

简介：那天，树根透过他弟弟——甜稞——传话给我，说他一下子有了两点重大发现：第一点，他弟弟甜糅原来是个天才；第二点他自己的脑袋一直都有问题。听到第二点，我忍不住哈哈大笑，树根的脑袋之别扭，在这个世界上，还有谁比我更清楚呢？但，且慢，事情还得从头说起好。

简介：《幼儿同教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”可见，在教育活动中环境是一门隐性课程，隐藏了许多的教育契机。现代教育家陈鹤琴在“活教育论”中，也强调了幼儿园良好环境的创设。他认为什么样的环境，就可以对幼儿产生什么样的刺激、什么样的影响。可见环境与幼儿的关系十分密切．教育作用也很明显。

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简介：生意人兆贵花千金购得一块奇石．形状奇异。仿佛是一个人形。最奇异的是此石会慢慢变化形状，大约每隔三个月左右。就能明显看出石头变化了形态，看起来似乎是那个人形忽而抱膝而坐．忽而掩面痛哭。

简介：殖民地上的一棵树罗宜先生嗜茶。有朋友告诉他,说爱喝茶的人性欲强。他想了许久,终究没有弄明白茶和性有什么关系。在他看来,茶是艺术,清风明月,可以激活想象力,并幻化出某些古典音乐所描绘的画面;性是政治,尤其对一个四十岁的男人而言,他的性活动总是充满了政治色彩,比如罗宜。罗宜坚持每周

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简介：美往往隐藏在最平凡的日常细节中等待被发觉和感受。像是在路边随处可见的落叶，每片叶子都有属于自己的纹路，那是大自然赋予它们的独处印记。德国女艺术家苏珊娜非常善于发现大自然中的美，她喜欢将一些从野外带回来的树叶和枝条改造成极具细节的微艺术品。

简介：十三岁那年，我独自回老家过年。轮船应该是晚上十点到芜湖，已经看得见码头的灯火，突然听见舱门外的甲板上一片混乱，一个女人放声大哭，说她怎么活啊，让我娘俩怎么活啊!我开了门走到甲板上，才知道有人跳江了。就是这个女人的丈夫。本来就是寒冷冬天，听见这样说，我身上和心里越加一阵寒冷。这时广播也响了，说有人跳江，我们的船要调头往下游开，救捞跳江的人。船上的大灯也都亮了，探照着漆黑江面，黄颜色的江水在漆黑夜晚的灯光下，怪异可怕，我盯住了寻找，看看会不会有脑袋冒出来。

简介：在路上，谁都会碰见爱情、谎言和幸福，贾平凹碰见了，夏菲碰见了，坐下来聊聊，学着活呗!